教学反思的名言 实用118句
1. 永远都要坐前排，很多人都想坐前排，但他们并不一定会成功。它是大家的理想， 但在有些人心目中，它成为了一种幻想，他们都认为这是遥不可及的，没有了努力的行动， 也就没有了实现理想的条件，他们也就只能是失败者。而那些实现了理想的人，定能将心中 所想转化为实际的行动，努力向理想靠近。
2. 不洗澡的人，硬擦香水是不会香的。名声与尊贵，是来自于真才实学的。有德自然香。
3. 同谱育人新篇，共架理想金桥。
4. 青年看历史，如看明细帐；中年看历史，如看分类帐；晚年看历史，如看糊涂帐，时常发现是假帐。
5. 教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
6. 性相近也，习相远也。
7. 伟大的人物讨论思想，中等的人物讨论事件，小人物讨论人。
8. 生存是人类第一要务，而快乐却是生存的唯一原则。快乐是一个人心灵和精神所表现出来的满足，是最最纯洁和高尚的享受。
9. .命运压不垮一个人，只会使人坚强起来。——伯尔
10. 我们缺少的不是机遇，而是对机遇的把握;我们缺欠的不是财富，而是创造财富的本领;我们缺乏的不是知识，而是学而不厌的态度;我们缺少的不是理想，而是身体力行的实践。
11. 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
12. 要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
13. 人最卑鄙的，并不是点燃了一根导火索，而是想看到爆炸后的效果。
14. 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
15. .我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。——贝多芬
16. 最有把握的希望，往往结果归于失望；最少希望的事情，反而会出人意料的成功。——莎士比亚
17. 不会从失败中寻找教训的人，他们的成功之路是遥远的。——拿破仑
18. 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
19. 濯清泉以自洁。——韩愈《送李愿归盘谷序》
20. 理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田
21. 身体不好，有可能出废品；成绩不好，有可能出次品；心理不好，就有可能出危险品。
22. 没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基
23. 父母必须学会面对孩子的背影，如果你硬要孩子转过来面对你，他必须用背对着未来。
24. “我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。” ——陶行知
25. 自知之明是最难得的知识。
26. 见善无不及，见不善如探汤。
27. 教育能开拓人的智力。——贺拉斯
28. 人生最困难的事情是认识自己。——特莱斯
29. 只一自反，天下没有不可了之事。——清代教育家申居郧
30. 明枪易躲，暗箭难防，背后算计你的小人永远不会消失，这是中国特色。小人不可得罪，同样小人也不可饶恕,这是万世不变的真理。对小人要忍让，退一步海阔天空。惹着小人就等于惹了麻烦，天底下顶数小人惹不起。说到底小人也有心小的一面，对待这种人一定要稳准狠，你可以装做什么也没发生，天下太平，万事大吉,然后来个明修栈道，暗渡陈仓，以毒攻毒，让他知道：小人也不是谁都可以做的，做好人要有水准，做小人同样有难度．但是，古往今来，哪个朝代都有小人，真的没有对付小人的好办法，不知道 敬而远之是否可行？
31. 人最幸福的，并不是终于得到了一束花，而是永远被花包围着。
32. 谎言与誓言的区别在于：一个是听的人当真了，一个是说的人当真了。
33. 没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
34. 一次失败，只是证明我们成功的决心还够坚强。——博维
35. 要让我写自己的历史，我就写我的错误。———^v^
36. 面对成功与失败，我们应该坦诚相待，不管是否成功，只要坦然，就会虽败尤荣， 信心十足去再度搦战，奔向新的目标。只要坚持不懈不折不挠势必成功，从此你会勇于向挫 折发起搦战，不久的将来你将比战必胜。
37. 君子之仕也，行其义也。
38. 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
39. 人最痛苦的，并不是没有得到一个所爱的人，而是所爱的人一生没有得到幸福。
40. .我们的生活就象施行，思想是导游者;没有导游者，一切都会停止。目标会丧失，力量也会化为乌有——歌德
41. 教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
42. 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
43. 天上的繁星数得清，自己脸上的煤烟却看不见。——马来西亚
44. 教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
45. 被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具是一种胜利。——雨果
46. .做任何事情都要遵守游戏规则，小偷也清楚有些东西是绝对不能偷的。所以说做事情万万不可做绝，落井下石的事绝对不要干，给别人让出退路就等于给自己扫清障碍。
47. 生而知之者，上也;学而知之者，次也;困而学之，又其次也。困而不学，民斯为下矣!
48. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
49. 教育人就是要形成人的性格。——欧文
50. 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
51. 知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静，知者乐，仁者寿。
52. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
53. 为自己活着的人，低劣；为别人意见活着的人，渺小；为别人幸福活着的人，高尚。
54. 生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。
55. 人之洗濯其心以去恶，如沐浴其身以去垢。——朱熹
56. 每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光.(苏格拉底)
57. 当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
58. 有节制地推出背景知识。厚重是经典老课文的审美特征。首先是因为它带有历史的印记，一部《背影》几多风雨。但什么背景可以出示，什么背景可以不出示，我做了一些取舍。文本是一个艺术体，它不需借助任何力量自有魅力，我不想因为背景的“精彩”而掩盖了文字的光华。
59. 如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人…… ——(前苏联)马卡连柯
60. 把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义，这就我们总结长期历史经验得出的基本结论。——^v^
61. 子曰：“未能事人，焉能事鬼?”“敢问死?”曰：“未知生，焉知死?”
62. 给自己唱赞歌的人，听众只有一个。
63. 在逆境中要看到生活的美在希望中别忘记不断奋斗。
64. 漂亮的脸孔是给别人看的，而有智慧的头脑才是给自己利用的。
65. 越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰
66. 恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。
67. .只有在人群中间，才能认识自己。德国
68. 态度决定了你的所为，态度决定了过程的优劣，态度决定了事的成败，态度决定了 结果的好坏，态度决定了一切。
69. 古人一夜成名靠科举，今人一夜成名靠媒体。
70. 子曰：“君子成人之美，不成人之恶;小人反是。”
71. 有财人的欲望是金钱堆出来的，有权人的欲望是膨胀出来的，有势人的欲望是得寸进尺夺来的，无权无势又无财的人的欲望是横向攀比而来的。
72. .骗你一次的人绝不会放弃第二次骗你的机会，对骗子不要抱任何幻想. 靠贬低别人提高自己的身份，其结果就暴露自己的无知与贫乏。这就需要良好的素质和渊博的知识，让骗子不敢靠近你!
73. 任何一本书的影响莫过于使读者开始作内心的反省。——卡菜尔
74. 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
75. 背后夸奖你的人,知道了,要珍藏在心里,这里面很少有水分。当面夸奖你那叫奉承,说的再难听些叫献媚。你可以一笑而过,就当什么也没发生。也许不久就有求于你.对于那些当众夸奖你的人,就疏忽不得,也许你转过身去,他就会用指头^v^。掌握一条原则:逢人多贬自己,也少夸别人,选先评优的时候除外。
76. 态度决定一切，正因为那位父亲的严厉使^v^夫人幼时养成了良好的态度，这种 态度也无形中促使着她向顶峰攀登，使她无论在大学中学习，还是毕业后从事工作，都有一 个坚定的信念——“我是最强的”。这也使她成为政坛上的一颗明星。
77. 朋友之间，谈到钱就伤感情。情人之间，谈到感情就伤钱。
78. 关于反思自己的名言
79. 小时候摔跤，总要看周围有没有人，有就哭，没有就爬起来;长大后，遇到不开心的事，也要看周围有没有人，有就爬起来，没有就哭。
80. 对可耻行为的追悔是对生命的拯救。——德谟克里特
81. 靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。
82. 教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——rmh
83. 自知之明是最难得的知识。 （西班牙）
84. 爱人就像粗布衣，虽然不美丽，可是能遮挡风寒。情人就像时装，感觉很美好，却不能穿出去。
85. 有钱买块好表，比在自己有脖子上加条一指来粗的金链子让人看着有品味。
86. 对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。——俾斯麦
87. 高职不如高薪，高薪不如高寿，高寿不如高兴。
88. 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
89. 子曰：“诗三百，一言以蔽之，曰：’思无邪‘。”
90. 静坐常思己过，闲谈莫论人非。——《增广贤文》
91. 惯于实际生活的人能坚持到底，坚持到最后结局，自我反省和空谈理论的人却不想越过他们自己所指定的边界，而永远停在那里，他们在崇高的意向，绝对的真诚和才干的条件下，阻碍事件前进，因为山巅险峻会撞伤他们。——屠格涅夫
92. 决心决定成功。
93. 自知之明是最难得的知识。——西班牙
94. 努力学习，让上司残废。老板绝对不会有错，他是你的老板就不会有错，相信这点不会错。每三个月（星期）要检讨自己，诚实的总结，看有没有要改进的地方。要压迫下面的人，其实可以做出来，“都是被逼的”自己。——余世维
95. 积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
96. 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
97. 君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫。
98. 千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。
99. 和的右边是个口，就是说人人都有饭吃；谐的左边是个言，就是人人都可以说话。
100. 缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰
101. 奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西;它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。——(前苏联)苏霍姆林斯基
102. 我觉得网络公司一定会犯错误，而且必须犯错误，网络公司最大的错误就是停在原地不动，最大的错误就是不犯错误。关键在于总结我们反思各种各样的错误，为明天跑的更好，错误还得犯，关键是不要犯同样的错误。——马云
103. 子以四教：文行忠信。
104. 中人以上，可以语上也;中人以下，不可以语上也。
105. 最困难的事情就是认识自己。——希腊
106. 当面怕你的人，背后一定恨你。——英国
107. 反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。——海涅
108. 一个民族如果把浪费当面子，她在地球上将越来越没面子。一个民族如果把节俭当面子，她在地球上将越来越有面子。
109. .危难是生命的试金石。——希罗科夫
110. 珍惜当下，认真感受生命带给我们的每一次喜怒哀乐，把感动贮藏，把仇忿摒弃， 我想，这是我要追求的生活态度。
111. 生活在平淡中进行，你的态度决定了你要过怎样的生活。你可以抱怨，只因今天阴 雨绵绵;你也可以安慰，因为花草树木得到了浇灌;你可以哭泣，只因玫瑰花下有刺，你也 可以微笑，因为刺伤开着娇艳的玫瑰;你可以满腹牢骚，因为你不得不辛勤工作，你也可以 庆幸至少你还有工作;你可以唠叨，因为家务的繁重，你也可以满足，因为至少你还有一方 温馨。
112. 谦逊是反省的最高贵的收获，它建立起对抗骄傲的防线。——温莎斯基
113. “不耻最后。”即使慢,驰而不息,纵令落后,纵令失败,但一定可以达到他所向往的目标。——鲁迅
114. 站得更高才能看得更远。
115. 失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。——爱迪生
116. 自己的饭量自己知道。
117. 子曰：“过而不改，是谓过也。”
118. 活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
教学反思的名言 实用98句
1. 信不信由你：许多天空是被手遮住的;许多人是被豆腐渣砸死的;许多钱是由权变的;许多官是钱买的;许多良心是有标价的;许多真相是虚构的。
2. 人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
3. .所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道;所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。—— 佚名
4. 不会评价自己，就不会评价别人。（德国）
5. 管理者需要不断地分析、综合，不断地行动、反思。——卡斯特
6. 不会评价自己，就不会评价别人。
7. 只有自己深深痛过，才能体会别人的痛，于是难得自我反省。——席绢
8. 如果你指挥不了自己，也就指挥不了别人。
9. 最伟大的胜利，就是战胜自己。——高尔基
10. 灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。——培根
11. 同时追两只兔子的人，一只也不会逮到。从一定意义来讲，失去就是得到。
12. 合作须准确定位老师的角色
13. 每个人都知道鞋子挤脚的地方。——拉丁美洲
14. 教育不是灌输,而是点燃火焰.(苏格拉底)
15. 君于疾没世而名不称焉。
16. 善待他人，体谅他人，热爱生命，努力生活。
17. .一个专心致志思索的人并不是在虚度光阴。虽然有些劳动是有形的，但也有一种劳动是无形的。——雨果
18. 我们走过了很多弯路，企业的创业者和经营者对此都要深刻地反思。——王选
19. 烹调水平影响着菜肴的味道，心情状态左右着生命的优劣。
20. 质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。
21. 越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。
22. 只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
23. 好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。 --[德] 阿.第斯多惠
24. 犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯
25. 人有两种：一种在烟花尘世的繁华中张扬而逝，一种在锤凿剪锉的敲打中塑为永恒;一种是皮肉，一种是灵魂。
26. .独立思考能力，对于从事科学研究或其他任何工作，都是十分必要的。在历史上，任何科学上的重大发明创造，都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。——华罗庚
27. 要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比别人更加知耻。——德谟克利特
28. 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
29. 给自己唱赞歌的人，听众只有一个。——日本
30. 人之所以能，是相信能。
31. 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——曾子
32. 九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。——^v^
33. 吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎。——孔子
34. 学生轻视语文, 疲于应付的原因有两点
35. 给自己唱赞歌的人，听众只有一个。 （日本）
36. 千里之行始于足下，一定要给自己的人生定一个目标，不断刻苦努力，不能只满足 现状，要蒸蒸日上，勇于面对困难。攀完了一座高山，不能停下脚步，应向另外一座高峰发 起“进攻”。作为学生不能玩物丧志，一天沉迷与电脑、电视之中，这样将来会一事无成， 古人说得好“少壮不努力，老大徒伤悲”。
37. 只有逆流而上，才能找到水的源头。
38. 人有两种：一种在烟花尘世的繁华中张扬而逝，一种在锤凿剪锉的敲打中塑为永恒；一种是皮肉，一种是灵魂。
39. 人应以一颗佛心去处世，那样争斗自然会减少了许多，人性也会平和了许多，人与人之间也会少了许多尔虞我诈，多了几许温馨、几许和协!
40. 道听而涂说，德之弃也!
41. 要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
42. “是的，我很重要!”我们每个人都应该有勇气这样说。只要我们时刻在努力奋斗着，就可以昂起头自豪地说：“我很重要!”
43. 教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
44. 饱后思味，则浓淡之境都消；色后思淫，则男女之见尽绝。故人常以事后之悔悟，破临事之痴迷，则性定而动无不正。——洪应明
45. 健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。 ——洛克
46. 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
47. 化“压力”为“魅力”
48. 经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。 --[苏] 瓦.阿.苏霍姆林斯基
49. 不成熟的爱说：“因为我需要你，所以我爱你。”成熟的爱说：“因为我爱你，所以我需要你。”
50. 我希望他（韩寒）能够反省，能够道歉。不管他怎么样狡辩，很显然十几岁时那些文章不是他写的。在未成年时，他也许不是自愿的，即使自愿主要责任也不在他。所以韩寒应该放开年轻时的包袱，认个错，看能不能获得大家的原谅。——^v^
51. 善良是一种智慧，是一种远见，一种自信，一种精神力量，是一种文化，一种快乐。
52. 凡是别人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
53. 好好扮演自己的角色，做自己该做的事
54. 快乐不是因为得到的多而是因为计较的少！
55. 今天跟朋友总结我的人生理想，其实就是希望一辈子能不麻烦任何人地活着。——蒋方舟
56. 子曰：“后生可畏，焉知来者之不如今也?四十五十而无闻焉，斯亦不足畏也已!”
57. 不要等待机会，而要创造机会。
58. 思在对话中
59. .人不能没有批评和自我批评，那样一个人就不能进步。——^v^
60. .不会评价自己，就不会评价别人。——德国
61. 减肥记住六个字“管住嘴甩开腿”也就是少吃多运动，米饭是很恐怖的东西，切记晚饭不要吃米饭。其他主食例如面跟土豆这类食物也最好少碰，还有我自己总结的是猪肉，米饭，土豆不要在一顿饭中出现，多吃粗纤维蔬菜跟水果，比如芹菜这类，但少吃不等于不吃，——李代沫
62. 把简单的变成丰富，是聪明;把丰富的变成简单，是智慧。丰富，有助思考;简单，便于实行。
63. 教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。 ——(美)爱德华兹
64. 关于匠与家：循规蹈矩者为匠，锐意创新者为家，理智清醒者为匠，痴狂颠嗔者为家。
65. 有限度地唤醒生活经验。《背影》中那种特定时代背景下的亲情故事和父子纠葛，与学生生活相距甚远，因此，教学中只有结合学生的情感体验，才能对文本中的词句产生一种鲜活的感受，让文本鲜活起来。但是，无限度地掺入学生的生活，当然也可以引起学生共鸣，甚至某一个学生亲情故事会让语文现场的学生为之感动流泪，但我提醒自己，那不全是语文的感动，甚至大部分不是语文的感动。只有源于对文本的细品，被词语激荡了自己的心，语文味才足。引入生活的目的，是为了发现文本的力量。
66. 认识不到位
67. 现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。 --[美] J.M.索里
68. 合作时应明确个体责任
69. 和自己的心进行斗争是很难堪的，但这种胜利则标志着这是深思熟虑的人。 ——德谟克里特
70. 什么叫作失败?失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯
71. 子曰：“不在其位，不谋其政。”
72. 不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱。独立，会让你走得更坦然些。
73. 贷款，出利息给银行的人，称“有出息”；贷款多，出利息多的人，“有大出息”；贷款少，出利息少的人，“没大出息”；存款，向银行挣利息的人，就是“没出息”。
74. 我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
75. 吾日三省吾身。——孔子
76. 平和心态，笑对人生，无论结局是喜是悲，勇敢的面对，天地之间还有属于的另一片蓝天。
77. 好的种子，不怕埋没，总有出土的一天;努力的人，不怕寂寞，总有成功的一天。
78. 待人对事不要太计较，如果太计较就会有悔恨！
79. 教学反思的必要性
80. 自满、自高自大和轻信，是人生的三大暗礁。——巴尔扎克
81. .最有把握的希望，往往结果归于失望;最少希望的事情，反而会出人意料的成功。——莎士比亚
82. .只有自己深深痛过，才能体会别人的痛，于是难得自我反省。——席绢《迷路》
83. 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
84. 从孔夫子到^v^，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。——^v^
85. 培养人，就是培养他对前途的希望。 ——(前苏联)马卡连柯
86. 应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。 —— [俄] 康·德·乌申斯基
87. 把简单的变成丰富，是聪明；把丰富的变成简单，是智慧。丰富，有助思考；简单，便于实行。
88. 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
89. 看到别人取得成功时，我们会说，他们的运气好；当他们遭遇失败时，我们会说，他们不努力。自己取得成功时，我们会说这是自己努力的结果；若遭遇失败，我们会自我解嘲说都是环境的错。
90. 每个人都会犯错，但是，只有愚人才会执过不改。——西塞罗
91. .人生最困难的事情是认识自己。——特莱斯
92. 周末有带情人泡午夜场的钱，不如给母亲买点水果买点菜，趁现在子欲养而亲还在。
93. .对于那些经常找你麻烦甚至欺负你的人，能忍则忍，没必要时刻与莽夫过不去，但一定要做到心中有数，给他攒着，新仇旧怨积累起来，正义和真理就属于你了。瞅准机会一定要彻底教训他一次，在法律赋予的权限以内，往死里整，往死里揍，让他永远记住：除了亲爹，没人会惯你这些臭毛病.
94. 每个人都知道鞋子挤脚的地方。（拉丁美洲）
95. 一份耕耘一份收获，未必；九份耕耘一份收获，一定。
96. 找一个像excel一样的男朋友——想隐藏就隐藏，想筛选就筛选，想删除就删除，一个不高兴，嘿，我还就不保存了。
97. 一个人只要具有了这些精神，友谊之花会为他而开放，成功之花会为他而绽放。在 这样的一个世界里，他会活得很快乐。
98. 杂草多的地方庄稼少；空话多的地方智慧少。
教学反思的名言 实用103句
1. 功的起始点乃自我分析，成功的秘诀则是自我反省。——陈安之
2. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
3. 为自己活着的人，低劣;为别人意见活着的人，渺小;为别人幸福活着的人，高尚。
4. 灰心是无情的子弹，一旦被它击中了，再健康、强壮的人生，也会受到损伤。
5. 莫笑别人背驼，自己把腰挺直。 （苏联）
6. 前有阻碍，奋力把它冲开，运用炙热的激情，转动心中的期待，血在澎湃，吃苦流汗算什么。
7. 当学生上课不注意听讲时，要在暗示提醒的同时，更多的是反思自己的教学。因为反思才能促进教师的成长，才能让自己的课堂更有磁性。
8. 如果要后退，上帝就会在我们的后脑长双眼睛了
9. 教学反思的内容
10. 含泪播种的人一定能含笑收获。
11. 知识是豆浆，智慧是卤水。知识多智慧少，总是一盆豆浆，点不成思想的豆腐。
12. 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
13. 法语之言，能无从乎?改之为贵。提手与之言，能无说。
14. 当你能飞的时候，不要放弃飞；当你能梦的时候，不要放弃梦；当你能爱的时候，就问候不一定要郑重其事，但一定要真挚诚恳。
15. 子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
16. 世上的欢乐幸福，总结起来只有几种，而千行的眼泪，却有千种不同的疼痛，那打不开的泪结，只有交给时间去解。——三毛
17. 一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。 ——洛克
18. 子曰：“岁寒，然后知松柏之后雕也。”
19. 在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。 ——(法)卢梭
20. 我们倒不怕承认自身的“弱”，愈知道自身弱在哪里，愈好在各人自己的岗位上来尽力加强它。——闻一多
21. 人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。
22. 思在学习中
23. 解释：懂得它的人，不如爱好它的人;爱好它的人，又不如以它为乐的人。
24. 自重、自觉、自制，此三者可以引至生命的崇高境域。———丁尼生
25. 生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
26. 合作的时间须充沛
27. 子曰：“工欲善其事，必先利其器。”
28. 自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
29. 对待爱你的人一定要尊重。爱你是有原因的，不要问为什么，接受的同时要用加倍的关爱回报。但是千万不要欺骗别人的感情，哪怕你对人家没兴趣，哪怕人家有缺点，这是你用钱买不来的财富。记住：轻视别人付出的情感就等于蔑视自己,玩物丧志，玩人丧德。爱，是一种美德.
30. .自满、自高自大和轻信，是人生的三大暗礁。——巴尔扎克
31. 钱，只有花掉的那部分才是真正属于你的财富。你就是家缠万贯，生时舍不得吃、舍不得穿，俩眼一闭，剩下的钱你知道谁花了？冤不冤？就像小品说的，这世上最痛苦的事，就是人死了，钱没花完。（比人活着钱没了还痛苦，只要活着，钱没了，还可以赚。）还有那些省吃俭用的贪官，好好的高官不做，结果因贪返贫，一分钱没花着，还搭上个人财产全部没收，名誉扫地，惨不惨？
32. 要让每个学生都学好语文, 应该采取有效措施
33. 见得思义。
34. 教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
35. 思在观察中
36. 事实证明在这个世界上，感情经得起风雨，却经不起平淡；友情经得起平淡，却经不起风雨。
37. 你可以很有个性，但某些时候请收敛。
38. 行是知之始，知是行之成。
39. 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——曾子
40. 子曰：“视其所以，观其所由，察其所安。人焉叟哉?人焉叟哉?”
41. 人干点好事儿总想让鬼神知道，干点坏事儿总以为鬼神不知道，我们太让鬼为难了。
42. .功的起始点乃自我分析，成功的秘诀则是自我反省。——陈安之
43. 当面怕你的人，背后一定恨你。
44. 我的一生始终保持着这样一个信念生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。
45. 子曰：“学而不思则惘，思而不学则殆。”
46. 岁寒，然后知松柏之后凋也。
47. 成功的起始点乃自我分析，成功的秘诀则是自我反省。——陈安之
48. 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 ——(前苏联)苏霍姆林斯基
49. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
50. 反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果
51. .九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。——^v^
52. 朽木不可雕也。
53. 有些人习惯了占你小便宜,小人小肚肠,大人大度量,有机会坑他一把大的,让他出一次血。同样让他记住:天下根本就没什么免费的午餐，哪有白拣的便宜让你赚。
54. 教育是把人内心勾引出来的工具和方法.(苏格拉底)
55. 对的，坚持；错的，放弃！
56. 对于那些经常找你麻烦甚至欺负你的人，能忍则忍，没必要时刻与莽夫过不去，但一定要做到心中有数，给他攒着,新仇旧怨积累起来,正义和真理就属于你了。瞅准机会一定要彻底教训他一次,在法律赋予的权限以内，往死里整,往死里揍,让他永远记住：除了亲爹,没人会惯你这些臭毛病.
57. 如果一个人态度粗暴、行为狂妄、性情虚伪，谁也不愿意和他交朋友，更不喜欢和 他一起做事;相反，一个人的态度温和谦逊，有礼貌那么谁都会和他交朋友，这是不用置疑 的，也是成功的开始。古语说得好“一个好汉三个帮”，只要你得到朋友的帮助与鼓励，你 就会向着自己奋斗的目标走去。
58. 苍蝇不钻没缝的鸡蛋。——兰陵笑笑生
59. 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
60. 没有配件的汽车不能买，没有信誉的朋友不能交。
61. 教学实践：让词语成为文本细读的支撑点
62. 人生是不公平的，习惯去接受它吧。
63. 少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
64. 欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
65. 人的一生只有%是精彩的，也只有%是痛苦的，另外%是平淡的；人们往往被%的精彩诱惑着，忍受着%的痛，在%的平淡中度过。
66. 只有在人群中间，才能认识自己。 （德国）
67. 学而不思则罔，思而不学则殆。
68. 若能得而无愧疚，失而无怨悔，得失的结果，就由它去吧。
69. 生活中如果有人歧视你，看不起你，甚至嘲笑你。不要紧，用不着为此闷闷不乐， 与其在家里暗暗哭泣，还不如拿出自己的实力证明给他们看，他们没有资格来嘲笑自己，自 己是最强的!只有对自己自信才能使自己登上成功登顶峰。对自己自卑只会显得自己懦弱， 这样非但阻止不了别人的嘲笑，反而会让别人更加变本加厉的来侮辱你。所以，自信才是问 题的根本。
70. 人既不是天使，又不是禽兽；但不幸就在于想表现为天使的人却表现为禽兽。
71. 无知不可怕，真诚的无知可怕；愚蠢不可怕，尽责的愚蠢可怕；迷路不可怕，执着的迷路可怕。
72. 人有三样东西是无法隐瞒的——咳嗽、贫穷和爱，你想隐瞒，却欲盖弥彰。
73. 三十而立，四十而不惑。——孔子
74. 劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基
75. 性格决定命运，选择改变人生。
76. 要想了解自己，最好问问别人。——日本
77. 把自己的隐私与一个人分享，那是知己；和一群人分享，那是博客；跟全国人民分享，那叫艺术人生。
78. 有苦、有乐、有烦恼、有快乐、有痛苦、有幸福……有了苦，我们怎能知道什么是甜?没有了痛苦，我们怎能知道什么是幸福?酸甜苦辣，各种滋味，才是真生活。
79. 我在日常生活中严守着一个美好的准则：“贵在自知之明”。我是素以此来鞭策自己的。——《安格尔论艺术》
80. 人不能没有批评和自我批评，那样一个人就不能进步。——^v^
81. .顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。—— 狄更斯
82. 知错就改，永远是不嫌迟的。——莎士比亚
83. 思在闲暇中
84. 人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 ——(法)卢梭
85. 教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
86. 贪不义之财易毁;信不忠之人多祸。
87. 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
88. 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
89. 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
90. 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
91. 思在实践中
92. 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
93. 人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，那就一定会做出使自己吃惊的成绩来。——马克·吐温
94. 不能自拔的，除了悄然深陷的爱情，还有别人地里的萝卜。
95. 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
96. 朱光潜先生说过：“以出世的态度做人，以入世的态度做事。”我很信服这话，以 为朱先生是用极简单的语言，说出了人生极复杂的道理。
97. 回首昨天，就像一曲刚刚响完的曲子，听过响过，不复存在了。
98. 人生办一件大事来，做一件大事去。
99. 为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。
100. 成功是一种观念，致富是一种义务，快乐是一种权利。
101. 莫笑别人背驼，自己把腰挺直。
102. 敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。
103. 一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。
教学反思的名言 实用91句
1. 是爱，是喜欢，还是感兴趣，多数时候我可以辨认清楚。你呢？你是女人的话，则更有必要总结一套方法，以分辨一个男人对你是爱，是喜欢，还是感性趣。——许嵩
2. 女人的烦恼——做女人真难，既怕老公没出息，又怕老公出息后被别人惦记。
3. 人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能;集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。 ——(前苏联)赞科夫
4. 最灵繁的人也看不见自己的背脊。
5. 教学反思的有效性
6. 算账的辩证法：赚钱的时候算大账，花钱的时候算小账。
7. 可能一个人说你不服气，两个人说你不服气，很多人在说的时候，你要反省，一定是自己出了一些问题。——马云
8. 态度是指一个人做事的细节精神，它能以周密、塌实地方式成就别人不能成就的事 情。没有一个优秀的态度，就不可成就一个完美的人生。人生不是没有态度的应付，而是优 秀态度的执行。
9. .遇事不要急于下结论。即便有了答案也要等等，也许有更好的解决方式，站在不同的角度就有不同答案，要学会换位思维，特别是在遇到麻烦的时候，千万要学会等一等、看一看，静观其变。很多时候不但麻烦化解了，说不准好运也来了。
10. 如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法;而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。 ----[英] R.皮特斯
11. “一切都会成为过去!”这句话在千百句名言当中被筛选了出来，变成了我的座右 铭。因为我知道，今天再多的喜怒哀乐、荣辱是非，在命运列车的行驶路途中，都只能是一 道一道的风景。许多人在惋惜漏掉了美妙风景的同时，往往又错过了时下正当要看到的灿烂 景色。
12. 给爱涂上爱的底色，爱是教育最有效的密码!
13. 教学立场：读出文本的个人意义
14. 最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。 ——(美)爱因斯坦
15. 色厉而内荏，譬诸小人，其犹穿窬之盗也与!
16. .要有一个平和的心态。坏心情是想不开时折磨出来的，其实现实并没有你想的那样糟糕。生命有高峰也有低谷，根本没有一帆风顺的人生。要拿得起，放得下，拿得起是一种勇气，放得下就需要一种胸怀。^v^怎么样，三起三落，最后还不是凡事他说了算。
17. 永远要寻找比自己更积极的人，比自己更积极的环境。
18. 有时候是我们自己想太多，才让自己如此难受。
19. 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。 ——洛克
20. 鸟之将死，其鸣也哀;人之将死，其言也善。
21. 子曰：“君子耻其言而过其行。”
22. .自古奇人伟士，不屈折于忧患，则不足以其学。——方孝孺
23. 给自己唱赞歌的人，听众只有一个。——日本、反躬自省是通向美德和上帝的途径。——瓦茨
24. .待人接物要摆正自己的位置，不可以老把自己当人物，老拿自己当领导，老把自己当富翁，老以为自己是情圣，老是自我感觉良好…即便真是小有作为，业绩斐然，也要谨慎，要虚怀若谷，要大智若愚，其实人的最终结局都是一样的，只是你把自己看复杂了。说句俗话:千万别把自己当回事……
25. 只有在人群中间，才能认识自己。
26. .只一自反，天下没有不可了之事。——申居郧《西岩赘语》
27. 贫穷不是生态，发展不是破坏。
28. 贪不义之财易毁；信不忠之人多祸。
29. 如果你指挥不了自己，也就指挥不了别人。——美国
30. 路，不是靠一个人可以踩出来的，而是需要有一群人向同一个方向前进。若只单单为追逐结果去做事，而不懂的享受其中的过程，即使最终成功了，也会变的平淡无奇，索然无味。
31. 吾日三省吾身。 ——孔子：《论语·学而》
32. .成功的起始点乃自我分析，成功的秘诀则是自我反省。——陈安之
33. 人的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
34. 漫漫人生旅途，或有上帝垂青，或有灾难降临。态度在这时决定了今后的人生走向 ，决定了一切。塞翁对失马的淡然处之，^v^的名言“胜不骄，败不馁”，一个换取了更 多的马匹，一个缔造了新中国。仲永对才华的骄傲自满，凡高对生活的消极黯然，一个由天 才沦为庸才，一个用手枪结束了自己年轻的生命。
35. 只有在人群中间，才能认识自己。——德国
36. 嫉妒别人，仇视异己，就等于把生命交给别人。
37. 拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。——法拉第
38. .从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
39. 三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。
40. 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
41. 君子易事而难说(悦)，说(悦)之不以道，不说(悦)也。
42. 反躬自省是通向美德和上帝的途径。——瓦茨
43. 自己的饭量自己知道。——苏联
44. 只有到了老年，沉重的人生使命已经卸除，生活的甘苦也已了然，万丈红尘已移到远处，宁静下来了的周际环境和逐渐放慢了的生命节奏构成了一种总结性、归纳性的轻微和声，诗的意境出现了。——余秋雨
45. 最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲
46. 老虎不发威他就一只病猫！发威了他就是王者！所以人人都可以是王者但同时也可能是病猫，关键在于你自己的选折！
47. 每个人都知道鞋子挤脚的地方。
48. 教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德、泰勒
49. 心情有时如一棵树，快乐是笔直的树干，春天来时，抖抖快乐的枝干，那些枯黄的树叶和愁云便会纷繁扬扬地失落。春天来时，抖抖快乐的枝干，生活便会展开美的笑颜。
50. 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
51. 其知可及也，其愚不可及也。
52. 只要你发现自己是站在多数人的一边，那就是该停下来反省一下的时候了。——马克·瓦恩
53. 自重、自觉、自制，此三者可以引至生命的崇高境域。——丁尼生
54. 只一自反，天下没有不可了之事。——申居郧
55. 学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?
56. 没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
57. 想要逃避总有借口，想要成功总有方法！
58. 岂能尽人如意，但求无愧于心！
59. .自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
60. 成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
61. 人，只要拥有微笑，就能够豁达乐观地活着;人，只要时刻保持微笑，就能够在漫漫人生道路上拥有一张永久的通行证。
62. 有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是危险品。
63. 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
64. 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子
65. 为什么顶级的大牌是那么的自然，你会觉得大牌其实超亲切的，有亲和力的。那是因为他也经历了多少的总结和人生的变化，才知道这样做，是让自己和大家都舒服的。你觉得做一个人人都喜欢的人不好吗？——柳岩
66. 教师不只是一种职业，更担当着一种责任。教书育人，既是对历史和未来负责的使命，也是对于自己良心的责任。
67. 社会就像鱼塘，虽然泥沙俱下，可要真是清水一潭也有点可怕。家庭就像鱼缸，需要清洗，需要换气，需要精心护理，不然就生存不下去。
68. 不急于求回报，把帮助他人而得到的欣慰作为最好的回报。
69. 伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
70. .最灵繁的人也看不见自己的背脊。
71. 昨天已逝，明日是谜，面对今朝，尽力而为。
72. 空谈不如实干，踱步何不向前行。
73. 任何的限制，都是从自己的内心开始的。
74. 要想了解自己，最好问问别人。
75. 知错就改，永远是不嫌迟的。———莎士比亚
76. 身体不好，有可能出废品;成绩不好，有可能出次品;心理不好，就有可能出危险品。
77. 莫笑别人背驼，自己把腰挺直。——苏联
78. 最灵繁的人也看不见自己的背脊。 （非洲）
79. 常常听人说，一个人态度的好与坏，可以从他的谈吐举止中看出，从态度中又可以 得出这人的品德是否高尚、预示将来的事业是否成功。
80. 只有把教师职业真正与你的心性相吻合的时候，成为你真正喜欢的职业的时候，你才会用心去欣赏去品味这个平凡而伟大的职业，并为之苦为之累为之美……
81. 人生就是一场未知的冒险，没有人会事先知道结局。别人只会尊重你的选择，而不会在意你的牺牲。没有人为你的选择负责。所以，不要怨天尤人，也不要和别人一起感伤你的不幸。
82. 失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦
83. 无需把女人看得太复杂，人与人之间往往是彼此复杂化，当然，也不要当她们是白痴。
84. 人的一生是由色彩交织而成的，有善良的白，沉静的蓝，热情的红，希望的绿和温柔的紫。它们散发出的光彩，则是我们的生命。
85. 俗话说“态度决定高度”。只要每个人都从自己的点点滴滴开始做起，随时检讨和 反思自己的行为，那么他就离成功的终点不远了。
86. 教师一字一句温馨和智慧的话语，能让学生感受到来自于教师的关爱重视指导和欣赏，这是教师职业所独具的人性感召力。这是教师职业的大爱带来的人性美!
87. 子曰：“君子不以言举人;不以人废言。”
88. 中国的事情往往是招牌一挂就算成功。
89. 把自己的隐私与一个人分享，那是知己;和一群人分享，那是博客;跟全国人民分享，那叫艺术人生。
90. 君子坦荡荡，小人长戚戚。
91. 士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。
教学反思的名言 实用41句
1. 人之洗濯其心以去恶，如沐浴其身以去垢。——朱熹《四书集注·大学》
2. 变“要我学”为“我要学”
3. 合作的结构应合理
4. 朋友是路，家是树。别迷路，靠靠树。
5. 天下无难事，唯坚忍二字，为成功之要诀。——黄兴
6. 老者安之，朋友信之，少者怀之。
7. 态度不端正
8. 不会评价自己，就不会评价别人。——德国
9. 信不信由你：许多天空是被手遮住的；许多人是被豆腐渣砸死的；许多钱是由权变的；许多官是钱买的；许多良心是有标价的；许多真相是虚构的。
10. 实力加自信就是一把坚韧不摧的利剑也是通往成功的船票实力决定成败。
11. 你永远要感谢给你逆境的众生。
12. 要找时间来考虑一下一天中做了些什么：是正号还是负号。假如是正号---很好，假如是负号，那就采取措施。——季米特洛夫：《论文学、艺术与科学》
13. 夫达也者，质直而好义。察言而观色，虑以下人。
14. .当命运递给我一个酸的柠檬时，让我们设法把它制造成甜的柠檬汁。——雨果
15. 只有一条路不能选择—那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝—那就是成长的路。
16. 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。 ——洛克23, 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。 ——洛克
17. 自满、自高自大和轻信，是人生的三大暗礁。———巴尔扎克
18. 把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。 ——(德)贝多芬
19. 教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基
20. 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
21. 敌人变成战友多半是为了生存，战友变成敌人多半是为了金钱。
22. 最甘美的成功，只有从未成功的人才知道。——狄更斯
23. 多有不自满的人的种族，永远前进，永远有希望。多有只知责人不知反省的人的种族。祸哉，祸哉！——鲁迅
24. 我们走过了很多弯路，企业的创业者和经营者对此都要深刻地反思。———王选
25. 最快乐的人并不是一切东西都是最好的，但他们会充分享受自己已有的东西。
26. 要让我写自己的历史，我就写我的错误。——^v^
27. 一个人在默默地忍受着破蛹而出的痛苦，刻骨铭心的痛苦；一个人又在暗暗积蓄着展翅高飞的力量，撼天动地的力量。反思自己，沉淀自己，充实自己，磨砺自己，只为了让你看到我腾飞的那一个瞬间，眼泪、汗水和鲜血绽放出大朵大朵最超凡脱俗的芙蓉花。——芙蓉姐姐
28. 最困难的事情就是认识自己。 （希腊）
29. 书籍是人类知识的总结。——莎士比亚
30. 失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
31. 把艰辛的`劳作看作是生命的必然，即使没有收获的希望也心平气和的继续。
32. ：有钱买块好表，比在自己有脖子上加条一指来粗的金链子让人看着有品味。
33. 我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我自己。 ——《鲁迅全集》
34. 世上的幸福悲欢总结起来只有几种，而千行的眼泪却有千种不同的疼痛，那打不开的泪结，只有交给时间去解！——三毛
35. 一款高档手机，%的功能都是没有用的；一款高档车，%的速度都是多余的。
36. 审慎地运用影视媒介。从头至尾，我没有引用更精彩的朗读录音或是别的，而采用我和学生的本色朗读，我更杜绝所有煸情的音乐出现，这可能有些偏执，但据我所知，不读书，只听音乐，那些敏感的孩子也会流泪。被打动是好事，但语文课上，我希望是文字的力量在打动学生，而不是别的。
37. 对待任何事情，态度最重要。做的不好那是能力问题，可以培养，如果态度不认真 ，那永远都做不好任何事。
38. 乐观使你倾向于幸福健康事业顺利，悲观使你倾向于绝望患病失败忧郁孤独懦怯。
39. 有理直总是好的，至少说明做错事的不是自己。但气壮却大可不必了，因为气这个 东西，总是与咄咄逼人、得理不饶人相联系在一起，其后果总是硝烟味浓，违背了和谐社会 的基本准则。更重要的一点是，理直气壮的不一定每次都是自己。己之不欲，勿施于人。
40. 可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。——马克吐温
41. 审美追求：追求“语文”的感动