教育名言感悟的文章 共146句
1. 当我展望未来时，我认为只有教育才是答案。以帮助人民而言，教育是答案；对于因技术革命而失去工作的人来说，教育是答案；至于说到我们与全世界进行竞争的问题，教育是答案。——乔治·布什
2. 不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
3. 爱别人就等于爱自己。——巴基尔慕斯
4. 知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。培根
5. 一言既出，驷马难追。 --中国谚语
6. 不在其位，不谋其政。 ——孔子 《论语》
7. 知人不必言尽，留些口德；责人不可苛尽，留些肚量。
8. 教，上所施，下所效也。——许慎
9. 懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
10. 家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
11. 养体开智以外，又以德育为重。——康有为
12. 与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。 ——孔子
13. 为政以德，譬如北辰，居其所，而众星共之。 ——孔子 《论语》
14. 真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
15. 尽信《书》，则不如无《书》。
16. 书本也是好老师，活用才能成功。——陈安之
17. 假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。——苏格拉底
18. 智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
19. 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
20. 成家勿谓当家易；养子应知教子难。 ——《格言对联》
21. 所有精致的东西都有其深刻的内涵——约瑟夫·鲁
22. 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
23. 师者，所以传道、授业、解惑也。——韩愈
24. 教育能开拓人的智力。——贺拉斯
25. 进行道德教育要认真。——苏霍姆林斯基
26. 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值——马克思
27. 家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。——[美〕爱德华
28. 君子不重则不威，学则不固。主忠信，无友不如己者，过则勿惮改。 ——孔子 《论 语》
29. 道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
30. 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
31. 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
32. 爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。——印度·泰戈尔
33. 有时候感动不需要太多的言语，一句简单的我爱你就可以。
34. 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
35. 教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。——佚名
36. 帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
37. 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。
38. 对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。 --冯玉祥
39. 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基
40. 教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
41. 我不知道自己在等待什么，就像不知道什么在等待着我。
42. 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
43. 民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生；学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育。——陶行知
44. 懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
45. 岁寒，然后知松柏之后凋也。 ——孔丘 《论语》
46. 读书也像开矿一样。――赵树理
47. 教子勿溺爱，子堕莫弃绝。——王永彬
48. 凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
49. 教育人就是要形成人的性格。——欧文
50. 帮助孩子修改他的作业。
51. 机遇只偏爱那些有准备的头脑。
52. 十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。
53. 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
54. 做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。 --- ^v^
55. 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
56. 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。 ——孔子 《中庸》
57. 教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
58. 怎样和孩子交朋友？（1）、倾听孩子的诉说。（2）、欣赏孩子的作品。（3）、和孩子心理换位。（4）、与孩子讨论问题。
59. 活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
60. 谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。——大仲马
61. 诚实是艺术的最大要素。只要我们总对自己诚实，艺术总在那里，它决不会让我们失望的。 ---柯尼利亚·奥提斯金约
62. 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
63. 教育欲试验新法，于事前有必须遵守的条件：第一，于学理上必须有精探的研究、讨沦。第二，于实际状况必须考虑周到，务求适宜。第三，必须经过虚心静气的会议协商。第四，应用的工具必须设备充足。第五，试验的动机须纯粹的为儿童求实益，决不是替学校博虚誉，更不是为教员个人出风头。——林砺儒
64. 爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。
65. 育才造士，为国之本。
66. 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家
67. 我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
68. “多闻阙疑，慎言其余，则寡尤。多见阙殆，慎行其余，则寡悔。言寡尤，行寡悔， 禄在 其中矣 。 ——孔子 《论语》
69. 成事不说，遂事不谏，既往不咎。 ——孔子 《论语》
70. 一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。
71. 一个教师集体，要有统一的工作方法，要不但能集体地为“自己的”班级负责，而且能为整个学校负责，如果没有这样团结一致的教师集体，那么，所谓正常的学校教育工作是很难想像的。——马卡连柯
72. 有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。
73. 每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。 ——马卡连柯
74. 国家是大家的，爱国是每个人的本分。
75. 信用是财产，有信用就有一切。--郑周永
76. 智育只能是德育的辅助品，学问只能作为辅佐品德之用，对于心地良好的人来说，学问对于德行与智慧都有帮助；对于心地不是良好的人来说，学问就会使他们变得更坏。——洛克
77. 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克
78. 每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森
79. 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
80. 教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
81. 君子藏器于身，待时而动。——佚名
82. 教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——r.m.h.
83. 不愤不启，不启不发。——孔子
84. 遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 ——马卡连柯
85. 无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。达·芬奇
86. 教育是让孩子们对知识渴求，而不是让知识追逐孩子们。——佚名
87. 读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，^v^
88. 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
89. 弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。 ——孔子 《 论语 》
90. 经师易遇，人师难遇。——司马光
91. 好珍惜你的/每一个矜持淡定的现在，都有一个很傻很。
92. 朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
93. 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
94. 富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。贫与贱，是人这所恶也，不以其道 得之 ，不去 也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。 ——孔子 《论语》
95. 教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
96. 如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
97. 理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田
98. 不要说谎，不要害怕真理。 --列夫。托尔斯泰
99. 教育孩子的过程，也是教育自己的过程，你希望孩子怎样，你自己就应该怎样。从孩子的语言和行为中我们常常可以听到、看到自己的言行。
100. 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
101. 不患无位，患所以立。不患莫己知，求为可知也。 ——孔子 《论语》
102. 任何东西都可被替代。爱情，往事，记忆，失望，时间都可以被替代。但是你不能无力自拔。
103. 捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
104. 没有礁石的阻挡，哪有浪花的激越。
105. 儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
106. 君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
107. 孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。
108. 家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和只言片语中去发现孩子的求知欲。
109. 朝闻道，夕死可矣。 ——孔子 《论语》
110. 父在，观其志。父没，观其行。三年无改于父之道，可谓孝矣。 ——孔子 《论语》
111. 书是人类进步的阶梯。高尔基
112. 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
113. 给人以鱼，不如教人以渔。
114. 不尽读天下书，不能相天下之士。――汤显祖
115. 青年人的教育是国家的基石。——^v^
116. 心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
117. “教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”
118. 一个人的各种品性之中，德行是第一位的。 ——洛克
119. 有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点——西塞罗
120. 君子怀德，小人怀土。君子怀刑，小人怀惠。 ——孔子 《论语》
121. 只有不用担心的事情才是美好的——王尔德
122. 教师要以父母般的感情对待学生。——昆体良
123. 每天都抽出时间和孩子单独在一起。
124. 临期上马无他嘱，多买诗书教子孙。 ——（宋）陈世卿
125. 不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”
126. 教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
127. 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 ——孔 子
128. 信近于义，言可复也。恭近于礼，远耻辱也。因不失其亲，亦可宗也。 ——孔子 《 论语 》
129. 知识就是力量。培根
130. 命运捉弄人，自己何必再捉弄自己的人生。
131. 有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?”。——莱辛
132. 有所许诺，纤毫必偿。有所期约，时刻不易。 ---袁采
133. 只要面对现实，你才能超越现实。
134. 三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 ——孔丘
135. 若爱恨不得，爱没资格，恨没借口，注定一无所有。
136. 走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。--高尔基
137. 养不教，父之过；教不严，师之惰。——《三字经作者》
138. 不贰过。（犯过的错误不再重犯。） ——孔子 《论语·雍也》
139. 行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
140. 行是知之始，知是行之成。
141. 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦
142. 培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
143. 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
144. 和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习作业成绩等。
145. 父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
146. “学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”
教育名言感悟的文章 共134句
1. 好奇心造就科学家和诗人。法朗士
2. 用爱倾听每一个孩子心底的声音。
3. ＊--不悲伤，定会快乐。不犹豫，定会坚持。
4. 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。巴斯德
5. 教妇初来，教儿婴孩。——颜之推《颜氏家训》
6. 播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
7. 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 ——陶行知
8. 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
9. 教育植根于爱。 ——鲁迅
10. 爱一人好无奈，被爱彻底掩埋，爱过后才明白。
11. 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
12. 八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也！ ——孔子 《论语》
13. 欲知对岸事，就要渡过河。
14. 乐观者在困难中看到机会；悲观者在机会中看到苦难。理想的路总是为有信心的人预备着。
15. 善之本在教，教之本在师。——李觏
16. 举世不师，故道益离。——柳宗元
17. 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思
18. 君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。 ——孟子
19. 无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。 ——（元）佚名
20. 爱如果为利己而爱，这个爱就不是真爱，而是一种欲。 ——爱德门
21. 父否母然，子无适从。
22. 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
23. 传家有道惟存厚；教子无方只求严。 ——《格言对联》
24. 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。
25. 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
26. 这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
27. 别人讲我们不好，不用生气、难过。说我们好也不用高兴，这不好中有好，好中有坏，就看你会不会用？
28. 培养人，就是培养他对前途的希望。 ——马卡连柯
29. 明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪
30. 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
31. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
32. 芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。 ——孔丘
33. 这个世界，没有偶然。
34. 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
35. 知识不多就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。车尔尼雪夫斯基
36. 过而不改，是谓过也。 ——孔子
37. 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
38. 人之所助在信，信之所本在诚。--《新唐书？陆贽传》
39. 美的必要性是原始和实践的。一个有道德的人，为了服从这种必要性，控制他的欲望。-赫尔巴特
40. 孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
41. “色难。有事，弟子服其劳，有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？” ——孔子 《论语 》
42. 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 ——叶圣陶
43. 人际关系最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚。真诚在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都应该带着它。
44. 对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。
45. 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
46. 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。
47. 与朋友交，严而有信。 ——孔丘
48. 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
49. 最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。
50. 美育者在教育中运用美学理论，以陶冶感情为目的。-蔡元培
51. 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
52. 即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
53. 赏识与激励是孩子成才的力量源泉。
54. 一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
55. 我的成就，当归功于精力的思索。牛顿
56. 君子之事亲孝，故忠可移于君。事兄悌，故顺可移于长。居家理，故治可移于官。是 以行 成于内 ，而名立于后世矣。 ——孔子 《孝经》
57. 我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——^v^
58. 没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……
59. 要学生做的事，教职员躬xx做;要学生学的知识，教职员躬xx学;要学生守的规则，教职员躬xx守。
60. 衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（维吾尔族）——谚语
61. 对我而言，写作是一种寄托，一种回忆，更深刻的回忆，更明显的。
62. 我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
63. 师以质疑，友以析疑。——李惺
64. 感谢欣赏本文，更多名言警句请关注：陶行知教育名言 中国古代教育名言、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。
65. 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。爱迪生
66. 教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
67. 一切假知识比无知更危险。肖伯纳
68. 美有三个要素：第一个是完整或完美，所有不完整的东西都是丑陋的；第二个是适当的比例或和谐；第三个是明亮的，所以明亮的颜色被认为是美丽的。·阿奎那
69. 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
70. 近朱者赤，近墨者黑。——傅玄
71. 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
72. 教育贵于薰习，风气赖于浸染。
73. 读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。笛卡尔
74. 良心是我们每个人心头的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。 --毛姆
75. 妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。 ——希特勒
76. 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。 ——柏拉图
77. 儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。
78. 我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
79. 师也者，教之以事而喻诸德也。
80. 不要妄想你能够猜透一个人，人心是最没有底线也最深不可测。
81. 人能习于勤，亦能习于惰。人之有惰念，不难芟除之;所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。
82. 默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！ ——孔子 《论语》
83. 教育必须从心理学上探索儿童的能量、兴趣和习惯开始。它的每个方面，都必须参照这些考虑加以掌握。——杜威
84. 家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
85. 成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
86. 师者，人之模范也。——杨雄
87. 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
88. 人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。
89. 凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶
90. 使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
91. 决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在gdp中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的ceo，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。——彼得·德鲁克
92. 失败是成功之母，奋斗是成功之父。
93. 教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
94. 君子和而不同，小人同而不和。 ——孔子 《论语》
95. 美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
96. 学而不思则罔，思而不学则殆。 ——孔子 《论语》
97. 有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪
98. 说不出为什么爱你，但我知道，你就是我不爱别人的理由。
99. 要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。——陶行知
100. 只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
101. 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
102. 硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
103. 我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。
104. 诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。” ——孔子 《论语》
105. 善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基
106. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
107. 欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。 ——（唐）王梵志
108. 教师，这是学生智力生活中的第一盏、继而也是主要的一盏指路灯；是他在激发学生的求知欲，教会他们尊重科学、文化和教育。——苏霍姆林斯基
109. 教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。
110. 不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。
111. 教育的根是苦的，但其果实是甜的。
112. 读过一本好书，像交了一个益友。―――臧克家
113. 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
114. 青年人的教育是国家的基石。 ——^v^
115. 与其进也，不与其退也。唯何甚。人洁己以进，与其洁也，不保其往也。 ——孔子 《论 语》
116. 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。
117. 教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。 ——巴特尔
118. 以教人者教已，在劳力上劳心。
119. 有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。 ——木村久一
120. 凡是能站在别人的角度为他人着想，这个就是慈悲。
121. 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。 ——马卡连柯
122. 夷狄之有君，不如诸夏之无也。 ——孔子 《论语》
123. 读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根
124. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》
125. 没有诚信，何来尊严？--西塞罗
126. 工欲善其事，必先利其器 ——孔丘 《论语·卫灵公》
127. 教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
128. 学者必求师，从师不可不谨也。——程颐
129. 美本身一定是真的
130. 没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
131. 3岁前后严格管理，做孩子的家长；13岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。
132. 不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。——陶行知
133. 教育植根于爱。——鲁迅
134. 身教重于言传。
教育名言感悟的文章 共126句
1. 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
2. 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
3. 登东山而小鲁，登泰山而小天下 ——孔丘
4. 师范为教育之母。——张謇
5. 教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的.学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
6. 多读多抄，这二者是必须保证的。――吴晗
7. 道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。 ——孔子 《论语》
8. 要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
9. 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从 心所 欲不逾 矩。 ——孔子 《论语》
10. 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
11. 侧惟共和之事，重在自治，而治之良否，则以公民程度为差。故国民教育，实其本柢。——鲁迅
12. 孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他的信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家再面对他们，也不会有任何办法。唯一的方法是先把他们的情绪调整到快乐、自信、专注，然后再开始学习。许多被认为没有天赋、天生比其他孩子差的孩子，其实并非如此，只是教育者的方法不得当。
13. 培养人就是培养他对前途的希望。
14. 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
15. 兴学之本，惟有师范。——张謇
16. 我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。达尔文
17. 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。 ——列宁
18. 教师是人类的灵魂工程师。——^v^
19. 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
20. 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——罗素
21. “举直错诸枉，^v^服；举枉错诸直，^v^不服。” ——孔子 《论语》
22. 教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
23. 不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
24. 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
25. 可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。——马克吐温
26. 不义而富且贵，于我如浮云。 ——孔丘 《论语》
27. 一旦孩子认为他的观点有价值，那么他自然而然就感到了自身的价值，他的独立意识将越来越强。
28. 君使臣以礼，臣事君以忠。 ——孔子 《论语》
29. 读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。 ————臧克家
30. 只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
31. 知耻近乎勇。 ——孔子
32. 先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
33. 有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
34. 我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。爱因斯坦
35. 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——（前苏联）苏霍姆林斯基
36. 激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
37. 在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
38. 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
39. 我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
40. 只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
41. 这就要读书，读书，再读书！——这是教师的教育素养这个品质所要求的。要读书，要如饥似渴地读书，把读书作为精神的第一需要。对书本要有浓厚的兴趣，要乐于博览群书，要善于钻研书本，养成思考的习惯。——苏霍姆林斯基
42. 手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的目的。
43. 充满活力就是美。·布来克
44. 鞭管之下，有贤士乎？——方孝孺
45. 教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
46. 建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
47. 人的内心里有一种根深蒂固的需要。
48. 为学莫重于尊师。——谭嗣同
49. 生活即教育，社会即学校，教学做合一。
50. 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
51. 没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德
52. 不用辱骂来惩治孩子。
53. 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
54. 带我走过最难忘的旅行，然后留下最痛的纪念品。
55. 儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
56. 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
57. 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
58. 从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利” ——苏霍姆林斯基
59. 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
60. 我爱的人她已有了爱人从他们的眼神说明了我不可能。
61. 父善教子，教于孩裼。 ——（宋）林逋
62. 即使是饲养一头牛、一匹马，人们都知道要去获取相关的一些知识，而对于养育的是一群的孩子这样一件大事，难道不应该去学习吗？
63. 未知生，焉知死？ ——孔子 《论语》
64. 好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
65. 贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤在回也！ —— 孔 子 《论 语》
66. 名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。
67. 要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
68. 失望太多的时候，不能停留，只有带着希望大胆的朝前走。
69. 饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 ——孔子 《 论语》
70. 教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
71. 从来不对孩子说，他比别的孩子差。
72. 生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
73. 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
74. 所谓的放下，就是去除你的分别心。
75. 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
76. 一切变坏都是从不劳动开始。
77. 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
78. 玉不琢，则南山之圆石。——马总
79. 教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
80. 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
81. 教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基
82. 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
83. 失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。--^v^
84. 家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。
85. 一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
86. 没有比人生更艰难的艺术了，因为其他的艺术或学问，到处都有教师。——塞涅卡
87. 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
88. 道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。
89. 信用既是无形的力量，也是无形的财富。--松下幸之助
90. 大德不官，大道不器，大信不约。
91. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
92. 与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
93. 作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严价值和成就。
94. 知者乐水，仁者乐山； 知者动，仁者静； 知者乐，仁者寿。 ——孔子 《论语》
95. 家长事事依着孩子，对孩子没有较高的要求，在这样的氛围中生活的孩子长大成人后，很有可能会处处以我为中心，而且很容易放纵自己。
96. 教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。 ——乌申斯基
97. 受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
98. 爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。——罗兰
99. 仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。 ——孔子 《论语》
100. 警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。
101. 守之以愚，功被天下；守之以让，勇力振世；守之以怯，富有四海。 ——孔子
102. 孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同。
103. “大哉问！礼，与其奢也，宁俭，与其易也，宁戚。” ——孔子 《论语》
104. 真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基
105. 益者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。 ——孔丘 《论语》
106. 德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。 ——孔子 《论语》
107. 诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 ---康德
108. 爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
109. 爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。―――《鲁迅全集》
110. 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——（前苏联）苏霍姆林斯基
111. 家庭关系紧张，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。
112. 学而不厌，诲人不倦。——孔子
113. 自己要懂得心疼自己，因为是为自己而活。
114. 爱生如爱己，教生如教子。
115. 父亲的教育方法是鼓励，而不是逼迫和苛求。是随我们的个性发展，而决不是强迫把我们铸成固定的模式。——罗兰
116. 机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德
117. 居上不宽，为礼不敬，临丧不哀。吾何以观之哉！ ——孔子 《论语》
118. 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
119. 爱生如已，教生如子，待生如友。 ——曾文琦
120. 父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。 ——孔子 《论语》
121. 生活便是寻求新的知识。门捷列夫
122. 案上不可多书，心中不可少书。――金缨
123. 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
124. 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
125. 人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图
126. 你信不信有一种感情，一辈子都不会输给时间。
教育名言感悟的文章 共43句
1. 良心是每一个人最公正的审判官，你骗得了别人，却永远骗不了你自己的良心。
2. 一日为师，终身为父。——关汉卿
3. 没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。
4. 把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。高尔基
5. 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
6. 当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。
7. 不能说一切合理的都是美，但一切美都是合理的。
8. 读书而不思考，等于吃饭而不消化。波尔克
9. 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。 ——培根
10. 行是知之始，知是行之成。——陶行知
11. 有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”
12. 我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。
13. 得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
14. 学习永远不晚。高尔基
15. 三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。──孔子
16. 始吾于人也，听其言而信其行。今吾于人也，听其言而观其行。 ——孔子
17. 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
18. 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
19. 对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
20. 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
21. 真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
22. “在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知
23. 不患贫而患不均，不患寡而患不安。 ——孔丘
24. 思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。
25. 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 ——爱因斯坦
26. 读书何所求？将以通事理。――张维屏
27. 人生办一件大事来，做一件大事去。
28. 学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。
29. 任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
30. 人而不仁，如礼何！人而不仁，如乐何！ ——孔子 《论语》
31. 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
32. 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
33. 有孩子的家庭，就像多了一面镜子，他能照出你内心的一切。你快乐，他也快乐；你暴躁，他也暴躁。
34. 道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
35. 我校教师集体认为，最重要的教育任务之一就是要使学校成为培养学生的公民精神、劳动态度以及思想和道德——审美态度的第一个场所。如何在孩子这个未来的公民头脑里培养起一个公民、一个劳动者、一个共产主义建设者的牢固思想核心，这是我们在教育工作过程中进行自我检查的最重要的准则和主要尺度。——苏霍姆林斯基
36. 人而无信，不知其可也。大车无倪，小车无杌，其何以行之哉！ ——孔子 《论语》
37. 斯文有传，学者有师。——苏轼
38. 劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基
39. 如果不保持一定程度的陌生感，就不会有出众的美。
40. 不想拥有太多情绪。陪朋友笑笑就可以。感觉累了就好好休息。何必苦了自己。
41. 弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。——佚名
42. 教师是人类灵魂的工程师。——^v^
43. 发明千千万，起点是一问。——陶行知
教育名言感悟的文章 共144句
1. 朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
2. 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
3. 吾与回言终日，不违如愚，退而省其私，亦足以发。回也不愚。 ——孔子 《论语》
4. 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思
5. 当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。
6. 你认命比抱怨还要好，对于不可改变的事实，你除了认命以外，没有更好的办法了。
7. 知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
8. 学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
9. 单身是领悟，恋爱是失误，分手是觉悟，结婚是错误，离婚是醒悟，再婚是执迷不悟。
10. 一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。
11. 我想一觉醒来还能看见你，然后抱着你说亲爱的还能这样真好。
12. “先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
13. 你的生命你选择，你的选择你负责。
14. 书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。伏尔泰
15. 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
16. 把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
17. 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
18. 与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
19. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
20. 才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
21. 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
22. 教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
23. 往往得不到的才是最好的，得到了却不懂得珍惜，失去了又觉得可惜。
24. 要学生做的事，教职员躬亲做；要学生学的知识，教职员躬亲学；要学生守的规则，教职员躬亲守。
25. 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
26. 警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
27. 天地之性，人为贵。人之行，莫大于孝。 ——孔子 《孝经》
28. 教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
29. 德不孤，必有邻。 ——孔子 《论语》
30. 心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。
31. 教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
32. 鼓励孩子尽量不依赖成年人。
33. 国将兴，必贵师而重傅。——荀子
34. 君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——孔子 《论语》
35. 人生百年，立于幼学。——梁启超
36. 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
37. 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
38. “中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。” ——孔子 《论语》
39. 人的价值蕴藏在人的才能之中。马克思
40. 友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
41. 不仁者，不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，知者利仁。——孔子 《论语》
42. 我在无人的街头想念着某某，你在别人的宇宙，施舍着温柔。
43. 书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。高尔基
44. 教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若
45. 读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。——何其芳（中国诗人）
46. 教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
47. 不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。 ——孔子 《论语》
48. 问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
49. 从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
50. 身教重于言传。——王夫之
51. 耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
52. 疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。
53. 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
54. 小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。
55. 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔子
56. 帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
57. 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
58. 逝者如斯夫，不舍昼夜。 ——孔子 《论语》
59. 培养全面发展的、和谐的个性的过程就在于：教育者在关心人的每一个方面、特征的完善的同时，任何时候也不要忽略这样一种情况，即人的所有各个方面和特征的和谐，都是由某种主导的首要的东西所决定的。……在这个和谐里起决定作用的，主导的成分就是道德。——苏霍姆林斯基
60. 学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。 ——书摘
61. 人格健全，内分四育，即：体育，智育，德育，美育。…学校教育注重学生健全的人格，让学生在故里自动化。-蔡元培
62. 与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。 ——蔡元培
63. “在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
64. 即使开始时，怀有故意的人，只要自己抱有真实和诚实去接触，就一定能换来好意。---日本 池田大作
65. 君子之道四焉，强于行义，弱于受谏，怵于待禄，慎于治身。 ——孔丘
66. 言必信，行必果。 ——孔子
67. 敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集·劝学》
68. 我爱我师，我更爱真理。
69. 青年人的教育是国家的基石。
70. 必须和实际社会接触，使所读的书活起来。 ——鲁迅
71. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ——孔子 《论语》
72. 没有爱心的教育不是教育。 ——李宏
73. 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
74. 凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。
75. 让孩子独立思考问题。
76. 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。
77. 教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。
78. 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
79. 对人民来说，第一是面包，第二是教育。 ——格林西安
80. 人类爱是教育的强大力量。谁能以自己的生命倍增人类的宝贵的精神财富，谁能进行自我教育，那他就能教育好自己的孩子。教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。——苏霍姆林斯基
81. 教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
82. 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
83. 生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
84. 父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。
85. 一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。--莫里哀
86. 学而不已，阖棺乃止。 ——孔子
87. 有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。
88. 我们应该老老实实地办事。 ---^v^
89. 教育为立国之本。——郑观应
90. 智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基
91. 君子谋道不谋食，忧道不忧贫。 ——孔丘
92. 教育是国家的主要防御力量。——伯克
93. 士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。 ——孔子 《论语》
94. 言必信，行必果。——孔子
95. 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
96. 有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。 ——张永春
97. 片言之赐，皆事师也。——梁启超
98. 我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培
99. 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。爱因斯坦
100. 没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
101. 教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
102. 学习知识要善于思考，思考，再思.我就是靠这个方法成为科学家的。爱因斯坦
103. 三角形在图形中是最稳定的而在人际关系中是最不稳定的。
104. “因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
105. 礼之用，和为贵。先王之道斯为美。小大由之，有所不行。知和而和，不以礼节之， 亦不 可行也 。 ——孔子 《论语》
106. 基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。
107. 以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
108. 孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基
109. 其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。 ——孔丘
110. 不要因为冲动说一些过激的话，没有人愿意拿热情换冷漠，拿体贴换伤害。
111. 生活的目的不是单调的，美也不是单调的，为了爱美而美，也可以说是为了生活的目的。因为爱美是生活目的的一部分。抱怨生活的痛苦，写生活的黑暗，也不能说是美。-梁启超
112. 慈悲是你最好的武器。
113. 人生苦短，应及时行乐。
114. 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
115. 我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
116. 勇敢，不一定有结果，但不勇敢，一定没有结果。
117. 不要因为众生的愚疑，而带来了自己的烦恼。不要因为众生的无知，而痛苦了你自己。
118. 古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
119. 有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
120. 君子周而不比，小人比而不周。 ——孔子 《论语》
121. 读书不仅是教师的前提，而且是整个教育的^v^源头活水^v^！——朱永新
122. 教学必须从学习者已有的经验开始——杜威
123. 质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。 ——孔子 《论语》
124. 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
125. 孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之 在斗 ；及其 老也，血气既衰，戒之在得。” ——孔丘 《论语．季氏》
126. 父母在，不远游，游必有方。 ——孔子 《论语》
127. “学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”
128. 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
129. 我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一——加里宁
130. 凡事不要想的太复杂，握的太紧，东西会碎，手会疼。
131. 敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。
132. 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 ——车尔尼雪夫斯基
133. 君子喻于义，小人喻于利。 ——孔子 《论语·里仁》
134. 虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。
135. 活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
136. 无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
137. 教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温
138. 鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。 ——孔丘 《论 语》
139. 学而不思则惘，思而不学则殆。孔子
140. 最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
141. 认准了就不要放弃，放弃了就不要回头。
142. 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 ——陶行知
143. 没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
144. 师范为教育之母。
教育名言感悟的文章 共32句
1. 不宝金玉，而忠信以为宝。--《礼记》
2. 供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。
3. 君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
4. 只有受过教育的人才是自由的。 ——爱比克泰德
5. 不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
6. 坦白是诚实和勇敢的产物。 --马克。吐温
7. 凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
8. 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
9. 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 ——陶行知
10. 知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。
11. 处处为孩子着想，已经成为不少家长溺爱孩子的冠冕堂皇的理由。
12. 虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
13. 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
14. 不患人之不己知，患不知人也。 ——孔子 《论语》
15. “师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
16. 不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
17. 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗
18. 夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人。 ——孔子
19. 有朋自远方来，不亦乐乎！ ——孔子
20. 没有了你的存在，就算是加了糖的咖啡也会有苦涩的味道。
21. 我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 ——^v^
22. 很幸运当初我能够遇见你，可也很遗憾，你不是我的岸。
23. 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。刘向
24. 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
25. 作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
26. 我宁愿以诚挚获得100名敌人的攻击，也不愿以伪善获得10个朋友赞扬。--斐多菲
27. “因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”
28. 教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳
29. 删除昨天的烦恼，确定今天的快乐，设置明天的幸福。
30. 简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
31. 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基
32. 事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
教育名言感悟的文章 共57句
1. 记住。不是乞求就可以得到的。所以、不要那么没尊严的活着。
2. 教育者多么伟大，多么重要，多么神圣，因为人的一生幸福都操在他的手中。青年人往后的一切发展成就，直接影响他的，都以过去各种原始印象，起着强烈的作用．——别林斯基
3. 穷不失义，达不离道。 ——孔子
4. 信用是难得易失的。费十年功夫积累的信用，往往由于一时一事的言行而失掉。--池田大作
5. 父否母然，子无适从。——宋祁
6. 具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。泰勒
7. 小人同而不和，君子和而不同 ——孔子 《论语·子路》
8. 教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
9. 教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
10. 读书贵神解，无事守章句。――徐洪钧
11. 提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
12. 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——孔丘 《论语》
13. 教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。
14. 解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。
15. 用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
16. 独学而无友，则孤陋而寡闻。 ——孔丘
17. 知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
18. 诚者，天之道也；思诚者，人之道也。--孟子
19. 我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。爱迪生
20. 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 ——赫尔巴特
21. 谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
22. 世界上最温暖的两个字是从你口中说出的晚安。
23. 父慈于棰，家有败子。——宋祁
24. 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
25. 可与言而不与之言，失人；不可与言而与之言，失言。 ——孔子
26. 教师的威信首先建立在责任心上。
27. 孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。——赫而巴特
28. 益者三友，损者三友： 友直（正直）、友谅（诚信）、友多闻（见多识广），益矣； 友 便辟（ 性情暴躁，惯走邪道）、友善柔（过份优柔寡断或和颜悦色骗人）、友便佞（心怀鬼胎。谄媚），损矣。 ——孔子 《论语》
29. 我曾经把我的爱都交给你挥霍，你却不屑一顾。
30. 温故而知新，可以为师矣。 ——孔子 《论语》
31. 感谢上苍我所拥有的，感谢上苍我所没有的。
32. 父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
33. 母爱是世间最伟大的力量。——米尔
34. 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》
35. 兴趣是生长中的能力的信号和象征。……兴趣显示着最初出现的能力。因此，经常而细心地观察儿童的兴趣，对于教育者是最重要的。???——杜威
36. 爱是纯洁的，爱的内容里，不能有一点渣滓；爱是至善至诚的，爱的范围里，不能有丝毫私欲。——莎公爵夫人
37. 父善教子，教于孩裼。——林逋
38. 鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
39. “教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” ——陶行知
40. 野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。
41. 对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。——爱因斯坦
42. 关雎，乐而不淫，哀而不伤。 ——孔子 《论语》
43. 育才造士，为国之本。——权德舆
44. 用爱去感染每一位学生。 ——李育
45. “师也者，教之以事而喻诸德也。”
46. 诚实地评价自己对孩子的感情。
47. 教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。——苏霍姆林斯基
48. 既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
49. 由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。 ——孔子 《论语》
50. 要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
51. 作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。马克思
52. 教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——^v^
53. 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
54. 爱和尊重是教育转化问题学生的前提。
55. 父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。
56. 没有爱，就没有教育。
57. 捧着一颗心来，不带半根草去。
教育名言感悟的文章 共108句
1. 成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯基
2. 忠诚的高尚和可敬，无与伦比。 ---裴多菲
3. 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
4. 教育事业是最祟高最动人的事业之一。——加里宁
5. “教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
6. 朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。 ——席勒
7. “智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
8. 知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。^v^
9. 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
10. 审美发展和道德发展是密切联系的。对于美的欣赏可以使人变得高尚起来。美能唤起人的善良感情，如同情心.忠诚.爱.温柔等。感情会在人的行为中成为一种积极作用的力量。——赞科夫
11. 一切浪费都是由于学校和现实隔离开来。……在谈到教育中的浪费问题时，我希望能使大家注意到学校制度各个部分的隔离现象，注意到教育目的的缺乏统一性，注意到各门学科和方法的缺乏连贯性。——杜威
12. 教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
13. 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
14. 一日之师，终身为父。——元。关汉卿
15. 不倒翁虽然不会摔倒，但也因此不会前进一步。
16. 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。―――鲁迅
17. 朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛？ ——孔子 《论语》
18. 人无远虑，必有近忧 ——孔子 《论语卫灵公》
19. 为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。
20. 不要在已成的事业中逗留着！巴斯德
21. 培养人就是培养他对前途的希望。 ——马卡连柯
22. 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
23. 美的情感，或者人们所说的审美情感，是人与动物的根本区别之
24. 在经常监督的压力之下成长的人们，不能希望他们多才多艺，不能希望他们有创造的能力，不能希望有果敢的精神，不能希望有自信的行为。——赫尔巴特
25. 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。 ——威廉·詹姆士
26. 只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。
27. 办职业教育，不但着重职业知能，而且还要养成他们适于这种生活的习惯。——黄炎培
28. 敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。 ——孔子 《论语》
29. 教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。——夏丐尊
30. 千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。
31. 如果没有如果，曾经已是曾经，过去早已过去，做自己的自己。
32. 不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。
33. 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
34. 做事不能只做想做的，而应该做该做的。
35. 培养全面发展的人，这种人要具有自觉的和有组织的社会本能，具有有目的的、成熟的世界观，清楚地了解周围自然界和社会生活中所发生的一切事情；这种人能从理论上认识并在实践中从事各种劳动(既有脑力劳动，又有体力劳动)，能建设合理的、内容丰富多彩而又愉快的社会生活。社会主义社会需要这种人。没有这种人就不能完全实现社会主义。——克鲁普斯卡娅
36. 仇恨永远不能化解仇恨，只有慈悲才能化解仇恨，这是永恒的至理。
37. 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
38. 教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。
39. 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
40. 美教会识别邪恶，并与之作斗争。我想说的是，美是一种精神体操——它使我们的精神正直.良心纯洁.情感和信仰正确。美是一面镜子，你可以在这面镜子里看到自己，从而对自己采取这样或那样的态度。苏霍姆林斯基
41. 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然反，却是历史上最伟大的事业之一。
42. 幼是定基，少是勤学。——洪应明
43. 一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
44. 帆船，全副武装的男人，腹部隆起的孕妇，是世界上最美的三个场景。·豪厄尔
45. 民无信不立。 ——孔丘
46. 学贵得师，亦贵得友。——唐甄
47. 不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
48. 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。 ——爱因斯坦
49. 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。 ——赫尔巴特
50. 礼，所以正身也；师，所以正礼也。——荀况
51. 艺术可以表达文化。艺术可以辅翼道德。艺术可以拯救经济——鲁迅
52. “我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”
53. 君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。 ——孔 子 《论语 》
54. 一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
55. 身体教育和知识教育之间必须保持平衡。体育应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体格。——柏拉图
56. 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
57. 古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
58. 孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
59. 教育为公以达天下为公。——陶行知
60. 教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
61. 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。 ——孔子 《论语》
62. 君子欲讷于言而敏于行。 ——孔子 《论语》
63. 创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
64. 要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
65. 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。歌德
66. 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
67. 在这个不知所措的年纪，好像一切都那么不尽人意。
68. 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
69. 得天下英才而教育之。——孟轲
70. 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。 ——贝多芬
71. 教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特
72. 愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。——克拉克
73. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——孔子 《论语》
74. 推诚而不欺，守信而不疑。--林逋
75. 先行其言而后从之。 ——孔子 《论语》
76. 掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。
77. 智慧来自勤奋，成功来自智慧。养成勤奋的好习惯，让智慧为你打开成功之门。
78. 要宣扬你的一切，不必用你的言语，要用你的本来面目。 ---卢梭
79. 博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
80. 想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
81. 视其所以，观其所由，察其所安，人焉叟哉！人焉叟哉！ ——孔子 《论语》
82. (一)迷??根据孩子们不断的迷在某种特殊活动的天性，透过特殊的环境、设备和方法，我们培养并引导他们成长,踏进未知之门。(二)悟??根据孩子们的一般的智力，透过启发性的普通教育，我们培养和指导他们对特殊活动取得更深的了解，对人生各方面的关系和宇宙人类的历史的发展取得更广的认识。(三)爱??根据孩子们愿意帮助别人的倾向，透过集体生活，我们培养和引导他们对民族人类发生更高的自觉的爱。——陶行知
83. 军队无放任，学校无放任，此今日世界各共和国之道例。军队放任，则将不能以令，学校放任，则师不能以教；将不能令则军败，师不能教则学校败，其为国忠，莫此之尤。——张骞
84. 教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。
85. 才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明
86. 忌妒别人，不会给自己增加任何的好处。忌妒别人，也不可能减少别人的成就。
87. 志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
88. 天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
89. 学而时习之，不亦说乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？ 人不知而不愠，不亦君子乎？ — —孔子 《论语》
90. 美，追求超逸的快感，是普遍的结论，无虎而有则，无概念而必然。-蔡元培
91. 知识有如血液一样宝贵。人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。高士其
92. 安全警句千条万条，安全生产第一条。千计万计，安全教育第一计。
93. 好动与不满足是进步的第一必需品。爱迪生
94. 没有比人生更难的艺术，因为其他的艺术和学问，到处都可以找到老师。——塞涅卡
95. 教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。——杜威
96. 美是人性。善良情感和真诚态度的具体体现……在我的想象中，在美面前微笑.叹息和惊喜就像一条应该通向孩子心灵的小路。-苏霍姆林斯基
97. 我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。——巴莱拉
98. 今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？ ——孔子 《论语》
99. 对自己真实，才不会对别人欺诈。 --莎士比亚
100. 所有现存的好东西都是创造的果实。?——米尔
101. 知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。 ——狄德罗
102. 惟德学，惟才艺；不如人，当自励。若衣服，若饮食；不如人，勿生戚。 ——《弟子规》
103. 得到过失去过，只不过是给你上一课，对自己负责才是最重要。
104. 应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。
105. 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
106. 受挫一次，对工作和生活的理解加深一层。
107. 爱生必须用真情，情真方能育良才。 ——王煊
108. 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。