陶行知的名言感悟 汇总35句
1. 解放他的头脑，使他能想；
2. 关于自由学习
3. 爱生活,做自己的主人
4. 解放他的嘴巴，使他能谈；
5. 激发兴趣, 形成自主发展的格局
6. 加强师生情感，用爱心培养学生。
7. 实施爱的教育，培养学生积极向上的精神。
8. 学习态度的心理指导
9. 学习兴趣的心理指导
10. 爱创造,营造充满希望的未来
11. 转变心态，培养教师的归宿感
12. 实施生活教育，引导学生关注社会生活。陶行知的“生活教育”理论是全新的教育思想，他指出：生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育。教育的根本意义是生活的变化。教育是为了生活，离开了生活的改进，教育就失去了意义。这就要求教育要从课堂和书本走出来，去关注社会生活，即关注生活重于关注书本。以生活为中心的教育，不仅使书本知识变活，而且使学生开阔视野，从社会生活中吸取综合的多方面的知识，从而获得思想和精神力量。把日常的教育和教学都要和社会生活结合起来，在课堂教学中，书本知识要联系社会实际，引导学生关心家乡的建设、国家的发展、科学技术的成就和丰富多彩的社会文化生活。这样，不仅使学生开阔了眼界，书本上的知识活了起来，而且引发了学生的学习兴趣和学习积极性。组织学生社会实践活动，让学生在文明宣传、公益劳动、社会调查及社会服务中去观察、去感受、去锻炼、去分辨，以吸取有益的思想和知识。
13. 授法导学, 搭建自主发展的平台
14. 要有爱心。
15. 解放他的空间，使他能到大自然大社会里取得丰富的学问；
16. 师生之间的良性互动
17. 关于自主学习
18. 重视开展课外活动，培养创造能力
19. 解放他的双手，使他能干；
20. 提高自身素质。
21. 解放他的眼睛，使他能看；
22. 学习方法的心理指导
23. 关于自动学习
24. 创设情境, 营造自主发展的空间
25. 以人为本，丰富教师业余生活
26. 爱学生,用心灵唤醒心灵
27. 多种形式的语文课堂
28. 发扬民主促进合作, 营造和谐境
29. 尊重学生主体，指导学生学会学习。
30. 在小学语文课堂上，培养学生创造能力
31. 教师要做学生自主学习的引导者
32. 爱岗敬业。
33. 知人善用，促进教师专业成长
34. 解放他的时间，要让他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴干的事情。培养学生的自主学习能力，就是培养学生的动手能力、动脑能力、合作能力与创造能力，以此来适应时代的发展与国家建设的需要。著名教育家陶行知先生以为“好的先生不是教书，不是教学生乃是教学生学”，“学字的意义，是要自己去学，不是坐而受教”，主张“智育注重自学”“学非问不明”。当年陶老的论述与成功实践，对今天的高效课堂改革，指导学生自主学习，有着很好的借鉴和指导意义。
35. 自主学习理念的形成