数学备课组长教研工作计划 第1篇
具体工作：
认真学习理论，明确课改方向。 将理论学习作为课改的全过程活动。21世纪是信息时代，知识不断更新，新理念不断涌现，学习成为现代社会的重要方式。教师的工作要求更高的学习投入。重视学习的人才能更准确地看问题，更清晰地思路，更迅速地行动。教导处将安排学习活动，融入全校业务学习及教研组活动。学习中既要包括具体经验文章，也要涉及较难的理论文章，避免照搬他人观点；既要学习正面宣传文章，也要关注提出争议的评论，避免盲目跟风。采用理论与实际相结合、集体与自学相结合的方法，要求每位教师做好学习笔记，并定期组织交流，使先进的教育思想深入人心，从而更有针对*地指导教学实践，提高教育教学效果。每期安排每周一篇学习笔记，每月一篇案例设计和一篇教育故事。
严格执行常规，提高教育质量。 严格执行课程计划，任何人无权更改。教导处将不定期检查教师上课情况，确保教师按照课表上课，严禁私自调课或占用技能课。如有特殊情况需要调课，必须报请教导处批准。
加强教学质量调研。教学质量是学校的核心和生命线。每位教师必须树立“有效教学”观念，增强质量意识，提升教学质量。本学期教导处将加大学科的阶段*调研力度，分析问题，落实解决措施，确保不让任何学科、班级或学生掉队。进行调研与比赛，包括一年级拼音写汉字比赛、二年级朗读比赛、三至六年级“六一”作文比赛、低年级口算调研、中高年级计算、概念、应用题调研和英语阶段*调研。
数学备课组长教研工作计划 第2篇
二、主要工作： 1、深入推进新课程改革，聚焦拓展型和探究型课程，推动学校整体教学改革，提升全员的课程改革意识。 2、强化常规教学工作，优化教学目标、过程和评价，切实提高教学质量。 3、增强质量意识，认真进行阶段*检测及教学质量分析，规范学生作业和教师批改等常规工作，探索新课改下的评价改革。 4、组织中青年教师进行拓展型和探究型课程的教学评比活动。 5、研究学生的学习方法，促进教学效果的提升。
组织教师进行理论学习，更新教学观念，使教师全面掌握本学科教学大纲和新课程标准的要求。
加强对《新课改课程标准解读》的学习和宣传。
学习并执行《小学生学习习惯16条》。
学习和讨论《怎样评课》。
实施“备、说、听、评、思”的教研组活动模式，组织拓展型和探究型公开课教学。
3、备课注重实用*和特*。
备课需关注教材、学生和教法。
明确每单元的目标、重点和难点，每节课要设计练习和板书。
教研组需定期进行集体备课，充分讨论，统一目标、重点、难点、进度和作业要求。
4、作业检查作为日常工作：
统一作业格式和用笔要求，确保书写规范。
根据《作业要求》，教研组讨论并落实统一的作业要求。
5、做好培优补差工作，激发师生的主动*和创造*。
6、组织学科活动，发掘学生潜力。
开展丰富的学科竞赛，提升学生的学习兴趣和研究能力，鼓励学生的创造*思维。
一、二年级：口算和计算比赛。
三年级：计算题和自编应用题比赛。
四、五、六年级：简便运算比赛和应用题比赛。
四、具体工作安排： 二月份： 1、制定教研组和备课组计划。 2、配合教导处进行第一次备课检查，确定计划、时间和中心发言人，检查备课量和教师随笔。
三月份： 1、学习和讨论《怎样评课》。 2、学习并执行《小学生学习习惯16条》，做好摘抄、交流体会和网上跟帖，确定本学期重点，如低年级专心倾听习惯和高年级书写规范习惯。
四月份： 1、各备课组开展“备、说、听、评、思”的活动模式。 2、制定期中计划，进行期中练习，并做好期中质量分析。进行摘抄、心得交流、网上发帖，汇报备课组活动模式，分析考试状况，提出改进措施，调查阶段*学习潜力和教学目标落实情况。
五月份： 1、开展拓展课和探究课的教学评比，展示“六个一”活动资料。 2、组织各年级学科竞赛。 3、骨干教师进行汇报课，交流体会，全校展示评价，并调查各年级单项知识潜力状况。
数学备课组长教研工作计划 第3篇
本组共有26名教师，其中包括一位主管学校教科研并兼任市教科员的方校长，还有7位年逾五十的教师。
指导思想及工作目标： 指导思想：在市教研室以及学校教务处、教科处的指导下，以提升课堂教学有效*为目标，重点落实教学常规，积极配合班级加强互助合作学习小组建设，营造有利于学生健康成长的学习环境，不断提升教师的专业水平、教学能力和科研水平。 工作目标：加强学习，落实常规，优化课堂教学，有效增强备课组建设；加强课件资源共享；促进新教师成长；提升教师研究水平，形成我校数学课堂教学的特*。
具体措施：
指导本组成员认真研读数学新课程标准。
计划进行专题理论学习，以新课程理念指导教学实践，提升本组成员的教育教学技能。
组织并督促各年级备课组活动，探索高效备课组活动方法。
积极参与学校课题研究，提高本组教师的教研能力。
创设条件，提供机会，促进新教师的迅速成长。
通过互听课、评课等活动提升课堂效益研究。
指导本组教师积极撰写教育教学论文。
活动安排： 第1周：制定教研组、备课组工作计划。 第3周：
探讨教学案使用过程中的问题及解决对策。
评议组内教研课。 第5周：探讨指导学生自主学习的系列活动一。 第7周：
进行专题理论学习。
研讨组内教师教研课。 第9周：
备课组交流集体备课中的问题，商讨解决方法。
研讨组内教师教研课。 第11周：
进行期中考试复习，完成期中考试命题工作。
研讨组内教师教研课。 第15周：
完成期中考试质量分析，培养学生良好学习习惯。 第17周：
进行专题理论学习研讨。
研讨组内教师教研课。 第19周：
探讨指导学生自主学习的系列活动二。
研讨组内教师教研课。 第21周：
进行期末考试复习。