2020年度小学工作计划 第1篇
2、加强班主任队伍建设。
（1）成立班主任工作坊，发挥优秀班主任的先锋模范作用。
（2）继续实行正副班主任蹲班制，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作。
（3）开好每月两次的班主任教研活动，针对存在的问题和取得的成绩及时总结，寻找对策。
（4）继续开展班级管理经验交流会，达到相互学习、相互促进的目的。
2020年度小学工作计划 第2篇
逐步改善办学条件，今年准备在教学楼各教室加装新风系统。对学校教室、功能室多媒体终端进行更换，教学楼走廊进行封闭，教室门进行更换。建设开放式校史馆，改造学校外厕所和办公楼部分厕所，更新部分学生桌椅等。根据现代双语学校搬迁进度，改扩建部分高标准功能室，增加教学辅助用房面积，更好地配合临淄区义务教育优质均衡创建工作。提升绿化，美化品位，形成乔木灌木结合、疏密得当、分合相间格局。准备对办公楼前草坪进行更换，打造三季有花，四季常青，夏天绿树成荫，秋天果实累累，融书香文化于一体的优美环境。
2020年度小学工作计划 第3篇
加强学校微信公众号管理，完善管理网络，把好用稿质量关。做好党建、文明校园创建等方面的宣传工作，及时向各级党建、文明网推送相关信息。根据教体局宣传月主题，积极开展相应宣传活动。参加第四期临淄教育优秀微信公众号、“样板校”新闻摄影和新闻通讯大赛及第七届“临淄十佳小记者”等评比活动。积极向临淄教育文化频道、临淄教育微信、今日临淄、今日头条等关注度高的身边媒体投稿，争取在大报大刊、重点教育类报刊等影响力大的媒体上发稿，讲好“金茵教育故事”。加强舆情监测和舆论引导，为学校发展营造良好的舆论氛围。
2020年度小学工作计划 第4篇
认真落实《临淄区关于进一步深化家长学校建设的实施意见》，结合全国“家校共育”数字化试验校创建，加大师资、课程、平台等建设力度，使家长学校建设进一步制度化、系统化、规范化，明确职责，发挥效能。完善“好爸好妈”线上、线下交互式家庭教育课程体系。继续利用临淄云网上家长学校、学校微信公众号等平台，推送家庭教育文章、家风家训我来晒、家教故事我来讲等，加强家庭教育线上学习与交流；做好每月一次家庭教育大讲堂，共同提升家庭教育理念，最终达到家校共育的效果。规范家长委员会建设，开展家长委员会建设示范班等评选。
2020年度小学工作计划 第5篇
本学期教学管理工作更要重视过程管理鹤细节管理，重点通过严把备课、上课、听课、练习、辅导、督查“六关”，点点落实，步步稳扎，有效开展各项工作。
1. “备课”关。备课应追求“规范+实效”，让备课真正为课堂教学服务。在抓好三维目标落实的同时，要切实加强“个人主讲+集体讨论＋形成共识”的集体备课制度，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高，杜绝为应付检查而补交备课材料的现象发生。
2. “上课”关。教师上课，要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识。在保证知识技能目标顺利达成的同时，强调过程和能力以及情感态度价值观目标的达成，真正让学生在课堂上学到知识，提高能力，养成习惯，享受到成功的快乐。
3. “听课”关。根据学校要求，青年教师每学期听课不得少于15节、教研组长和备课组长听课不得少于20节。各教研组在日常研讨时，听完课要及时组织评课，并有评课记录，对存在的问题与教师进行深入分析和研究，切实起到示范、指导作用。外出学习听课的教师，回校后要在教研组内交流学习心得。加强随堂听课，及时了解课堂教学动态。
4. “练习”关。本学期既要抓好作业量的控制，又要进一步规范各学科对作业的要求和教师批改的要求。为了提高教学的有效性，切实减轻学生的课业负担，教师要确立正确的作业观，全面认识作业对于学生掌握“双基”的重要作用，科学合理安排各科作业。倡导自己精心设计作业，要把“减负”的重点从学生数量上的减、形式上的限，转变到质量上的保证、效率上的提高上。严格控制单元练习次数，优化节假日作业、作业批改和讲评的环节
5. “辅导”关。在切实做好减负工作的前提下，认真加强“培优”“辅差”工作，促使各科教学质量再上台阶。语文老师可着重在“阅读与写作”方面，数学老师可着重在“计算与应用”方面，英语老师可着重在“听说与阅读”方面进行“培优”。教师还应特别注重“辅差”，学期开始摸清致差原因，因人而异、对症下药。对“学困生”多鼓励、少批评，多辅导、不放任；力争班级学生的合格率达到目标要求。同时，教导处加大调研力度，及时了解各学科存在的问题，对薄弱年级、学科继续采取跟踪调研，做好学科质量调研的分析、总结工作。
6. “督查”关。本学期，根据不同年级段的教学要求、师资队伍情况和学生年龄特点，开展质量督导，重在对教师工作状态、学生学习情况等做出随机诊断性的了解和分析，提出不断改进教学方法，提高教学质量的有效措施。针对以前质量分析，对学生的知识薄弱点进行语文、数学、英语的单项抽测，每周安排时间统一进行。调研卷子组织批改后，及时进行分析，了解学生在某个知识点或学习方法上存在的问题，以便在下一阶段中进行补偿教学，并随时调整教学策略，更有效地进行课程实施。另一方面加强教学常规督导：教师教学常规包括：听课、备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、测试及试卷分析等，学校每月抓一个重点进行检查，采用备课组重点检查及教导处抽查的形式，期末集中检查。
2020年度小学工作计划 第6篇
为教师发展 “建团队、搭台子、树旗帜”，以教师专业阅读、专业写作、专业发展共同体为路径，引领教师专业成长。加强教师参加区级以上网络研修、学科培训的管理，切实落实好教师每年72学分管理的相关规定。本年度把《新基础教育研究指导手册》及《各学科指导纲要》作为专业阅读的重点书目，利用周前会、学科教研等组织读书交流活动。加强对教师文章发表的宣传展示，教师发表的文章要在我校微信公众号进行推广。学校积极创造条件，协助老师出版专著。加强金茵杏坛团队建设，线上和线下活动相结合，每月精心组织一次线下活动。发挥“名师工作室”的引领作用，为名师成长创造有利条件，建设我校的名师工作室。关注青年教师专业成长，组建青年教师专业发展共同体。实施青蓝工程，发挥师徒结对的作用，共同制定成长规划，每学期举行青蓝工程成长论坛。与“春之雨”教育培训合作，开展“自助餐”式培训，鼓励更多教师走出去，参加名校观摩、课堂研讨、班级管理、家庭教育、学科教研等促进专业成长的培训。加强班主任培训，采取全员统一培训和自主申请培训的方式进行。
2020年度小学工作计划 第7篇
贯彻落实“区管校聘”的相关规定，建立责权利相统一的人事制度。落实教职工竞聘上岗，根据工作实际设置岗位，坚持逐级聘任程序，发挥竞聘上岗工作实效。继续实施教师专业技术岗位分级聘任，发挥岗位系数与学期考评成绩在分级聘任中的作用，突出日常考核地位。严格执行学校职称评审推荐与弹性岗位推荐的相关公约和程序，坚持公开、公平、公正的原则，重视教师实绩。进一步完善中层干部、学科主任、备课组长评价机制，在评价中实施分层加分，调动干部队伍工作积极性。
2020年度小学工作计划 第8篇
本学期，我们将以各学科建设的突破口为抓手，全面提升学生的身心、文化、道德、审美等素养。
1、社团活动。结合周三快乐活动日以及课后看护等，继续有效开展形式多样的、学生感兴趣的各类文艺、体育、科技等快乐社团活动。各社团负责人要制订切实可行的计划，充分挖掘学生个性潜能，开展丰富多彩的活动、活跃校园文化，促进学生全面发展。在学期结束，对学生社团活动课程的成果展示及评价进行考核。
2、体育活动。牢固树立“健康第一”思想，加强在体育课、活动课里体能训练和运动技能练习，不断提升学生力量、速度、耐力等身体素质，进一步以跳短绳为抓手，开展多样活动形式，提升速度、力量和协调能力。全面落实课间体育活动制度，继续开展“阳光体育”活动，开展校园大课间活动，确保每天一小时体育活动时间，提高学生的运动水平和身体素质，构建快乐校园。
3、艺术活动。规范音乐、美术各科课堂教学常规；从根源上夯实本校学生的艺术基础。美术学科在教学中鼓励和指导学生灵活运用造型要术及其规律，培养创新意识；培养学生运用造型要素与不同的媒介、用不同的方法来重新组合或进行创造的综合能力；学习运用形式美的规律来欣赏、表现、应用为一体，注重美术学科与其他学科的相互渗透。音乐学科在教学中主要从“基于标准的教育与评价”、“单元教学设计整合”两大板块进行课堂转型，全面、高效地提高每位教师的教育教学质量。增加参加各类比赛作品的数量，力争较上个学年翻倍；提升参赛作品的质量，提升获奖数量和含金量，力争获奖数量较上年翻倍。
4、科技活动。加强科普环境建设，创设科技氛围。学校要在“创客联合体”成员单位的引领下，努力营造浓厚的科技教育氛围。利用钉钉家校平台创建家校科技群和科技教师交流群，利用班级黑板报、科技展览板等比较全面和多视角地对学生进行科技教育知识普及和科技教育宣传活动。以学校兴趣课为抓手，积极培养一部分科技小达人，努力营造科科技探索意识和科技实践能力。利用课余时间和兴趣课相结合，认真进行创新大赛、创客新星、三模（市区级）、机器人、植物（鸟类、昆虫）知识竞赛和科技创新活动等梯队训练，积极参与市、区各项科技比赛。
2020年度小学工作计划 第9篇
根据《淄博市市级及以上文明校园创建管理办法》和《淄博市中小学文明校园测评细则 》，完善《金茵小学文明校园提升工程实施方案》，按照山东志愿服务网、临淄云等信息化平台使用要求，积极开展志愿服务活动。将学生文明礼仪教育同教育教学和实践养成有机结合起来，让学生了解中华传统的文明礼仪文化，在实际生活中不断感悟、践行。每月评选“文明楼层”“文明示范班”；评选班级、年级和学校的“文明礼仪形象大使”“文明礼仪之星”，以榜样示范为引领，以检查反馈促提升，加强过程性管理，切实提升学生的文明素养，将文明校园建设落到实处。
2020年度小学工作计划 第10篇
根据《临淄区开展“新基础教育”新三年发展规划》进行推进课堂教学改革，成立金茵小学“新基础教育”研究中心，组织开展说课、评课、反思、重建等专题研讨活动，引导教师探索构建基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的“互动生成式”课堂。充分发挥区教研员的作用，每学期邀请教研员到校指导课堂教学两次。发挥好学科主任和备课组长的作用，营造良好的课堂研讨氛围，做好集体备课工作，上好示范课。开展“相约星期四”课例研讨。建立“相约星期四”课例研讨日，开展以研究课为载体，以课堂观察为手段，以教学问题为对象，以互动对话为特征的课例研究。每学期组织一次同题课例研讨活动。组织好区级优质课评选工作，积极参加省级、部级优课的评选，争取更多老师获奖。
2020年度小学工作计划 第11篇
以教育部重点课题和省教学改革改项目的研究为抓手，继续深化我校的童心悦读课题研究。以《童心悦读课程纲要》的编写为切入点，分册编写五个年级段的课程实施指导纲要，加强对子课题的研究与管理，鼓励教师以团队形式申报子课题，实施规范的申报、审批、评估、结题和评选等程序管理，用课题引领教师的教育研究，把课题研究与教师的课堂教学、教学反思、论文写作结合起来，在实践中研究，在研究中反思，在反思中写作。在论文撰写和专著编写上有所突破。组织参加全区首届教学成果、教育科研优秀成果评选。组织参加区科研带头人评选活动。
2020年度小学工作计划 第12篇
加强备课管理。在备课中落实“新基础教育”的理念，开展教案编制的研究，加强对教材文本的解读，以制定学习目标和目标检测为备课切入点，进行逆向教学设计，用好“中国知网”中优秀课例资源，每学期设计一节精品备课，组织一次优秀教学设计评选。备课中要突出课堂作业的内容，有必做和选做作业。规范作业布置，家庭作业要有必做和选做作业。一二年级不布置书面家庭作业，三至五年级语文数学书面家庭作业总量不超过1小时。设立家庭作业记录本，教师不得通过QQ、微信布置家庭作业。严禁让家长代替老师布置作业，批阅作业。家庭作业教师要做到全批全改。任课教师要在钉钉中按时提交课堂作业和家庭作业归因分析。加强对家庭作业的检查力度，备课组长、年级组长、学科主任实行钉钉监控，教科研中心每周进行一次抽查。实施单元检测、阶段性检测的达标卷评价制度，达标卷的比例不断提升。实施月评价制度。继续做好月评价工作，增加师生发展的月评价的内容，做好日查、周检和月评价工作。值班领导每天都对晨诵、午读和课堂进行检查，学科主任每周进行一次查堂，每月进行一次教学常规的月查。对于评价结果及时反馈，进行二次检查制度，通过教学常规工作的改革促进办学行为的规范。加强写字教学。所有年级开设写字课，每周固定一个午读为写字时间。加强写字检测的过程性评价，每月组织一次写字比赛，把作业本书写作为教学常规检查的重要内容，每学期组织一次学生作业展评活动。加强教学质量监控。组织好金茵和双语学校的联考工作，提升教学质量，做好区级学科抽测工作。
2020年度小学工作计划 第13篇
进一步落实《中小学德育工作指南》和《山东省德育课程一体化实施纲要》，继续完善丰厚“六爱三雅”和悦德育体系。在现有淄博市《六爱育心三雅导行》德育品牌和临淄区德育品牌《以球润德 奠基幸福人生》的基础上，争创高一级德育品牌。通过青蓝工程和自助餐式培训加强德育队伍建设，提升德育干部及班主任的专业水平。在普提德育队伍管理水平的基础上，注重优秀德育干部和班主任培养，举行德育干部和班主任技能大赛，引领德育队伍成长。加强新基础教育综合活动实效性研究。落实“以生为本”的课程理念，强化德育课程建设，结合学生实际开展理想信念教育，践行社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化。结合区域“三三四”心育体系，加强心理健康课程建设，完善全员育人工作机制，提高德育工作的实效性。
2020年度小学工作计划 第14篇
强化从严治党责任制建设，落实学校党组织抓党风廉政建设主体责任，制定党组织主体责任、党组织书记第一责任人责任、班子成员“一岗双责”三个责任清单。严格落实中央八项规定及其实施细则精神，持续深入开展纠正“四风”和“六治”专项治理。定期召开从严治党工作会议，开展廉政风险点排查和廉政谈话，扎实开展反腐倡廉教育和廉洁文化进校园实践活动，提高广大党员教师乐业爱生、廉洁从教意识，增强干净做人、规范做事、遵纪守法的自觉性。
2020年度小学工作计划 第15篇
1.严格执行课程计划。开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减课时，加强督查等制度，教导处组织人员定期和不定期巡课，确保教学课程的安排得到不折不扣的落实。
2.创新课堂教学模式，营造研究课堂教学新气象。继续探索不同学科、不同课型的“教学流程再造”，构建体现课程性质的以学生为中心的课堂教学模式，塑造体现先学后教，少讲多练为价值观念的课堂教学观，大力营造有效课堂教学气氛，提升教师课堂教学水平。以学校第十一届教学节和江桥学区名师工作室展示活动为契机，突出主题，强化过程，实现教研活动的互补性，促进教研活动新的生命。
3.着力学科教研组建设，促进教研组和谐发展。本年度继续实施以教研组校本教研制度制度，努力打造教师教研共同体。各教研组要能结合学校实际扎实开展形式多样的校本研究，丰富教研活动的手段，切实保障校本研究的制度化、正常化和规范化。
4.强化教研主题，创新教研范式。立足于“主题确立、教学诊断、问题解决、团队合作、技术整合”来实施教研活动的转型，要更多地把对话、交流、互动的机制进入教研活动；继续推进“微教研”活动，要以“微主题”“微组织”“微片段”来开展“微课例”“微课程”“微课堂”的研究与实践，让教研活动落实在无处不在的教学活动中间。各教研组（备课组）学年开始，从教师的需求中确立教研主题，围绕一个研究主题开展系列活动。通过教研活动主题化、系列化加强教研活动向规范化、深度化发展。
5.构建多元评价机制。进一步落实“基于课程标准的教学与评价”，深化“因学定教”“以学施教”“以学评教”的“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学要求。各学科要继续推进评价制度的落实，加强教师之间的交流和学习，课堂教学展示“以学评教”进行课堂诊断和后续改进。完善改革学生评价制度，全面建立“活力”学生的评价体系。逐步建立学生学业负担以及学生学习情绪变化的监控制度。
2020年度小学工作计划 第16篇
以《童心悦读课程纲要》的编写为切入点，分册编写五个年级段的课程实施指导纲要，重点做好读什么、为什么读、怎么读和读的怎样的研究，实施基于课程标准和部编版教材的晨诵、午读、暮省课程目标、内容、实施和评价的研究，实施暮省与作文课的整合，加强对作文训练课的课堂研究，组织好假期读书征文和命题作文大赛。认真落实周月季读书计划，组织第十五届“最是书香能致远”读书节活动，评选书香明星、书香班级和书香家庭。组织好“淄博市国学小名士比赛”、“临淄区齐文化成语大赛”和“临淄区中华诗词大赛”。发挥微信公众号的作用，宣传童心悦读课程成果。
2020年度小学工作计划 第17篇
完善课程体系。坚持国家、地方课程的校本化，校本课程的特色化，选修课程的个性化，课外活动的课程化。打破学科界限和三级课程界限，构建适合学生发展的学校课程体系，加大整合后课程的考评力度。实施选修课程的评价改革。完善选修课程的进入和退出机制。修改选修课程展示评价公约，每年的元旦和六一节期间各组织一次选修课程展演活动，鼓励教师出版选修课程校本教材。加强课后服务课程建设。落实《临淄区教育和体育局等4部门关于全面推进课后服务工作的指导意见》要求，以自主作业为主要内容，减轻学生校外课业负担，完善“六结合”课后服务模式，进一步提升服务质量。建立课后服务评价机制，把音体美科技辅导纳入课后服务工作。
2020年度小学工作计划 第18篇
实施学科主任负责制，处理好艺体科技学科教学中普及与提高的关系，强化学科教学常规管理，学期末开展全员学科质量检测。提升提升体育课质量，每学期组织一次学生全员参与的跳绳比赛。音乐课组织学生学唱红歌，并开展相关活动。组织好学校布谷科技节、艺术节和体育节。做好学生艺体素养测试，组织参加区田径运动会，争取前三名的成绩。组织参加百灵艺术节比赛，做好元旦文艺汇演及省市艺术展演工作。组织参加全区青少年科技创新大赛、创客大赛、市奇迹创意、电子制作、智力七巧板等科技比赛。
2020年度小学工作计划 第19篇
加强学校师生安全教育，落实“一岗双责”责任制和责任追究制，特别是全国新型冠状病毒传播时期，各口各负其责，建立隐患排查整改长效机制。依托全国安全教育实验区建设，利用“淄博市学生安全教育平台”，落实好安全教育课，提高学生的安全意识和自我防范能力。进一步完善《学校突发事件应急预案》，抓好消防、地震、防拥挤踩踏等应急预案的演练。加强安保管理，强化入校引领制度，落实好上放学六人值班制度。加大对接送学生车辆的管理力度，严格执行“六定两点一佩带”管理模式，发挥校车监控平台的作用，与交警大队配合，联手抓好校车安全。
2020年度小学工作计划 第20篇
以迎接国家义务教育优质均衡发展区创建督导为契机，加强各学科的全面质量监控。
1. 加强日常课堂教学质量的当堂检测。相关行政听好推门课后利用3-5分钟时间可以进行当堂检测，检阅课堂教学效果。
2. 加强专项检测。针对各年级学科薄弱知识点每周进行单项检测，有针对性地查漏补缺，达到均衡发展的目的，迎接区教育局对五年级学业质量调研等。
3. 加强质量分析。应用思来氏和深瞳优学等信息化手段进行精细化质量分析与评价，组织相关培训，让教师对数据的解读分析更加到位。教师通过分项目阅读质量分析报告，了解本班学生各知识点达成情况、主要存在的问题、与其他班级之间存在的差异等，并通过阅读各学生生成的诊断报告，制定切实有效的教学改进措施，为后期的教学指明了方向，改进措施更有针对性。校级层面深入分析学科薄弱原因，全面掌握教师教学和各班级差异情况，寻找质量提升关键点，分时制定提升目标，细化提升举措，加强基于数据的科学分析和策略改进，确保教学质量稳步提升。